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문헌>
<카네기 매니저 먼트>, <갈등해결을 통한 학교 폭력 예방, 존스 데이비드>, <왕따, 학교 폭력의 실체와 대처방안, 경희대 교육문제 연구소>, <학교 폭력의 실태와 그대처 방안의 연구, 행정대학원 배문현>
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교육의 소홀
라. 교우집단
3) 사회에서의 요인
가. 산업화의 역기능
나. 부도덕한 사회환경
다. 매스미디어의 범람
2.학원폭력 근절을 위한 기초적 예방지도 2가지
1) 학부모는 훌륭한 스승이다.
2) 즐거운 학교를 만들자
3. 가정, 학교,
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3. 청소년들의 유해환경 개선방향
1) 가정에서의 유해환경 지도
2) 학교에서의 유해환경 지도
3) 지역 사회의 유해환경 지도
4) 사회단체 차원의 유해환경 지도 노력
5) 법적 개선
6) 제도적 개선
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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가정교육의 문제점이 무엇인가를 반추해 보고 자라나는 청소년의 탈선, 무규범 행동이 어디에서 연유하는가에 대한 해석의 단서가 된다고 생각된다.
2년 후인 1998년에도 자아존중감을 키위 주는 것이 오히려 위험할지도 모른다는 연구결과
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담가보다 아동정신신경과, 특수교육, 임상심리의 전문가들이 더 열심히 일해왔다고 생각되지 않는가?
기타
인성교육, 학교생활지도, 진로지도, 가정교육, 부모교육 등은 상담가들이 적극 관여해야 하는 영역이다. 우리의 상담전공대학원에
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지도론. 서울 : 학지사
지광준 (1992). 청소년 범죄와 비행. 서울 : 삼신각
****참고사이트****
www.safeschool.or.kr
www.samsunglife.com
www.youthnet.re.kr
www.youth.co.kr
education.sangji.ac.kr
www.cyberyouth.org Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 이해
1. 청소년이란
2. 청소
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가정환경적 원인
5. 실태
1) 학교 폭력 피해 경험 학생
2) 피해 학생의 심리적 상태
3) 피해를 입는 시간
4) 장소
5) 폭력에 대한 예방 교육의 경험
6. 대책
1) 학생들의 생활상의 파악과 지도 측면
2) 가해 및 피해학생들의 치료측면
3) 학교환경적
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가정교육이라고 한 사람이 약 85%, 정의감과 법의 식 결여라고 대답한 사람이 약 70%, 교사의 지도력과 지도방법등 학교에 문제가 있다고 생각한자가 30-40%였다. 그리고 지역사회가 원인, 또는 사회전체가 원인 이 라고 대답한 사람도 있었다.
(2
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가정복지사업-부모교육, 레크레이션 진행, 법률상담
2)아동, 청소년복지사업-방과후 아동보호 프로그램 학습 및 취미활동 지도, 결식아동 석식 조리 및 배달, 저소득가정 결연학습지도, 청소년 동아리 활동지도, 자원봉사 실천학교 활동, 해냄
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지도의 항목선정
Ⅴ. 기본생활습관지도의 변인
Ⅵ. 기본생활습관지도의 내용
1. 기본생활습관의 지도 방향
2. 기본 생활습관 지도 방법
3. 학교에서의 기본 생활 습관 지도
4. 가정에서의 기본생활습관 지도
참고문헌
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