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평준화제도 역시 생명력을 계속 유지하여 그 기본적 취지를 살려 나가기 위해서 앞서 말한 여러 면에서 지속적인 수정보완을 꾀해야 할 것이다. Ⅰ. 고교 평준화 제도의 역사적 변천과정 Ⅱ. 고교 평준화에 찬성하는 평준화제도 강화론
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고등학교 경제과(경제교육)의 개정중점 Ⅲ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교육의미와 목표 Ⅳ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교육필요성 Ⅴ. 고등학교 경제과(경제교육)의 내용 Ⅵ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교수학습방법 1. 교
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제도 1.학생선발과 배출 2.한국의 현행교육제도의 문제점 3.교육의 기회균등을 실현하기 위한 제도 4.교육격차 인과론 5.선발제도 6.학교와 사회평등 Ⅵ.신자유주의와 MB정부 교육정책 1.민영화와 공교육 2.미국의 오바
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학교 신 교육과정 개요 2. 유치원 교육과정 3. 초등 학교 교육 과정 4. 학업외 영역 : 방과 후 활동과 여가 활동 Ⅳ. 프랑스의 미술(조형예술)교육 1. 유치원의 예·체능 교육 2. 초등학교의 예·체능 교육 3. 중학교의 미술 교육 4. 고등학교
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학교가 획일화 되어 있는 상황에서 대학으로서도 다양한 입시제도를 운영하기가 힘들었을 것이다. 게다가 입시위주의 교육을 평준화가 강화한 측면도 크다. ㄴ. 교육의 수월성 제약 고등학교 교육은 국민 공통의 기초 능력 및 자질 함량
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정책의 갈등, 2007. 5, pp. 233 ~ 238 (6pages) 1. 사회의 뜨거운 감자, 3불(不) 정책 2. 3불(不) 정책, 무엇이 문제인가? 1) 3불 정책, 폐지되어야 한다. 2) 3불 정책은 최후의 보루 3. 고교등급제에 대한 논의 1) 고교등급제의 필요성 가) 현실을 직
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(1998), 한국교육의 실패와 개혁, KDI 정책연구 20권 1·2호 1.서 론 2.우리 나라 학교 교육의 문제점과 원인 분석 3.다른 나라의 교육 제도(중국, 일본, 호주, 영국, 프랑스, 미국) 4.우리 나라 학교 교육의 개선 방안 5.결론 6.참고 자료
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학교 교사에게 해외연수 혜택 부여 우수학교 교사들의 제반 연구활동에 대한 연구비 지원 학교교육의 실태에 관한 정확한 정보제공을 통하여 학교교육에 대한 신뢰구축 학교경영 우수사례 발굴 보급으로 교육발전에 기여 고등학교 교육
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학교 고교 무상화 배제 문제가 해결되지 못하고 여전히 재일조선인들을 괴롭히고 있다. 고교 무상화 배제 문제는 노다 요시히코(野田佳彦) 내각의 결정만이 남아 있는 상태이다. 하지만 조선학교 무상화 문제에 대해서는 여당인 민주당 내에
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필요성 1. 교육부의 교육행정 독점 2. 학교장의 자리보전에 대한 욕망 3. 일제식민통치의 유습 Ⅴ. 현행 교장승진제도(교장임용제도)의 내용 1. 임용의 원칙 : 승진임용과 초빙임용 2. 교장임용의 조건과 예외 조건 3. 승진임용의 절차 1)
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