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공무원제에서 중시
②실적：직위분류제, 개방형에서 중시
⑶ 한국의 경우
①실적 위주
②고위직일수록 실적 위주
③개방경력제 채택(폐쇄형 원칙)
④승진 한계선이 중간 수준
⑤근무성적평정 50점, 경력 30점, 교육훈련 성적 20점＋실적점수 5
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* 경력 : 근무연한, 학력, 경험 등
* 실적 : 근무성적평정, 교육훈련 성적, 시험성적, 상벌 기록, 인사권자 판단
3. 우리나라 공무원의 교육훈련
1) 기본교육과 전문교육
- 교육훈련 과정: 기본교육 훈련과정, 전문교육 훈련과정, 정신교육 등 기
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경력부터 기재하되 평정대상 경력은 모두 기재
(군 경력은 3년 범위)
마. ④상 훈 : 교육감표창 이상만 기재
바. ⑤징 계 : 사면조치된 것은 기재하지 말 것.
사. ⑥전공교과 시험면제 : 교장, 교감은 "면제"로 기재
아. ⑦근무성적 : 수, 우 등 평
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공무원제
1) 의의
2) 근거
3) 범위
2. 중앙인사기관
1) 의의
2) 우리나라의 중앙인사기관
3. 공직의 분류
1) 경력직과 특수경력직
2) 특수경력직공무원
4. 직위분류제와 계급제
Ⅸ. 지방자치단체 인사권 남용 방지
1. 인사위원회의 강화
2.
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공무원 제도
2절. 프랑스 인사제도의 현황
3절. 채용
4절. 능력개발
5절. 근무성적평가
6절. 승진제도
7절. 보수 및 연금
8절. 프랑스공무원제도의 특징
9절. 프랑스 인사행정제도의 시사점
제11장 우리나라 인사행정의 발달.
1절
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개선방향5
3.1. 임용제도의 합리화6
3.2. 임용자격의 조정6
3.3. 임용시험내용의 조정7
3.4. 수습 및 배치기준의 확립7
3.5. 경력 및 근무평정제도의 합리화7
3.6. 전지, 전보, 인사교류제도의 쇄신8
3.7. 연구와 교육의 강화9
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방안
1. 승진개념의 확대와 자격·승진체계의 이원화 : 교육직 + 교육관리직
2. 교장 임용방식의 2원화 : 현행 + 공모제
3. 능력개발을 지속적으로 유도하는 근무평정제도의 전환
4. 교장의 전문성 신장을 위한 중·장기 발전과제
참고문헌
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근무성적 평정, 연봉제 및 성과상여급의 지급기준이 되며, 또한 익년도 목표설정 및 업무추진에 반영된다. 서울특별시(1999)의 경우를 살펴보면, 4급이상 공무원의 경우에는 목표관리제의 개인별 목표달성도(점수)를 인사고과화하여 인사의 참
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근무성적평정
승진-승진평정점 배정내용
전직 • 전보
1전직의 조건
2현행 전직제도상의 문제
전보의 요건
교육직원의 근무관계
교원의 복무
교원의 부담
보수와 후생
보수수준 결정 요인
보수 규정 원칙
보수
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근무성적평정에 대한 설명으로 옳은 것?(08초)
① 근무성적의 확인자가 다면평가자를 구성한다.
② 다면평가자는 평가대상자의 동료교사 2인으로 한다.
③ 근무성적평정은 매년 2월 말을 기준으로 하여 정기 적으로 실시한다.
④ 다면평가점과
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