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과 교육론
◎ 배원자, 개념학습에 관한 전형모형, 고전모형 및 사례모형을 사회과에 적용한 학습효과, 한국교육심리학회 교육심리연구, 1990
◎ 황정규, 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사, 1985
◎ A.Bank, 수업모형의 적용기술, 성원사, 1989
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학습과 행동 제 5판, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습의 정의
Ⅲ. 학습의 원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화와 변별
Ⅳ. 학습의 과정
1. 행동 조형
2. 강화계획
1) 강화의 종류
2) 간헐적 강화의 종류
Ⅴ. 스키너의 행동주의 학
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교육과정 안내」로 개정하였다. 중요한 변화는, 학교마다 다양한 교육과정을 운영해야 함을 제시하면서 교육과정이라는 용어를 교육과정 안내로 변경하였고, 간호교육과정이 지나치게 이론 위주로 치우치지 않아야 하며 현장교육에 관한 이
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과 함께 정기적으로 이루어져 지속적으로 개선 방안을 제시하는 형태여야 할 것이다.
참고문헌
박성익 외, 『교육방법의 교육공학적 이해』, 교육과학사, 2011
이인숙 외, 『모바일 학습의 탐구』, 문음사, 2006
조미현 외, 『e-Learning 콘텐츠 설
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교육심리학> 2판. 서울: 학지사
· 콜버그, 『도덕 잘달의 철학』, 교육과학사, 2000
· 김경미, 「콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 윤리교육전공 석사논문, 2005
○ 각종 인터넷 자료
· 양선진, 「
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교육기술
교육과정을 유아의 발달 수준에 맞게 재구성 할 수 있는 교사
계획된 프로그램을 현장에 잘 적용하는 교사
유아에 대한 올바른 평가를 실시하고 효율적으로 활용하는 교사
지역사회의 자원과 인사를 적절히 활용하는 교사
각종 자
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과 직업창출, 주기적 졸업생 조사, 교육프로그램 평가와 staff development 요구조사 등을 포함한다. ④“고용을 위한 교육” 프로그램을 조정할 전문가를 임용한다. ⑤K-12 모든 학생에게 인문과정에서 배운 지식을 현장에 적용하고 직업과정에서
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교육현장에서의 실천적인 부분으로 그 효과는 학습을 수행하는 학습자, 수업 내용 및 수업상황에 따라 다양한 방법을 선택 및 활용해 효과적으로 운영해 가는 현장교사의 역할에 달려 있다고 할 수 있는데, 7차 교육과정에서는 6차와 같이 내
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학습자 중심의 학습방법의 학습, 교육과학사, 1999
◈ 박성익·이재경 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2001
◈ 박병관, 21C 알기 쉬운 학습방법 배우기
◈ 신헌재 외, 학습자 중심의 국어교육, 1997
◈ 수업방법 개선 선도 교원 국외테
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교육학개론. 교육과학사
강문희 외(2005). 아동심리검사. 교문사
이정모(2010). 인지과학. 성균관대학교 출판부
박효정(2006). 다중지능 이론과 수업, 양서원
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다
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