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19. 학년별 역사의식의 특징
20. 역사적 탐구모형(강우철)
21. 사료학습
21. 데이터베이스의 교육적 의미
22. 시뮬레이션 프로그램을 이용한 수업사례의 시사점
23. 내러티브 학습
24. 연표학습
25. 인물학습
26. 향토사 학습
27. 개념학습
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교육에서의 학습자의 주체적인 참여를 중요시한 것은 교육의 본질적인 기능을 우리에게 일깨워 준 것이라고 할 수 있고 교육과정의 적합성 문제를 중요시한 것 역시 학습자의 주체적인 참여를 위하여 빼놓을 수 없는 교육의 원리이다. \'주어
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교육관
ㅇ 학생 스스로 문제를 발견하고 해결 방법을 탐구하도록 하며, 미래에 대한 창조적 지성 을 길러 줘야 한다고 주장
ㅇ 우리 나라의 ‘열린 교육’에 영향을 줌
ㅇ 학교 현장에서
①교육 내용-실생활에서 부딪치는 문제의 해결 및
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교육적 시사점이 무엇인지까지 알아보았다. 비록 각 이론마다 한계점은 있지만, 이들의 이론은 성인의 학습을 연구하는 데 있어서 초석을 마련해 주었다. 인간은 출생부터 죽음에 이르기까지 꾸준히 발달과 변화를 거듭한다는 이들의 이론은
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관념들이 쌓이면서 우리역시 교육환경에서 아무리 해보려고 해도 잘 안 되는 것이 아닌가 고민했다. 뿐만 아니라 많은 교수님들께서도 학생들의 스스로하려고 하는 학습태도를 길러주기 보다는 자신의 경험에서 나오는 삶의 교훈들만을 툭
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교육을 토대로 하여 이루어져야 할 것이다. 그러나 실제로는 고등학교의 작문 교육과 대학교의 작문 교육이 서로 유기적으로 연계되지 못하고 있다. 실제 작문 활동 위주의 교과서인 것도 아니고, 학습 분량이 적정하고 학습 내용이 상세하게
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원리와 예를 실생활에서 찾아보기」
Ⅱ-1.행동주의 학습이론
⟪손다이크의 학습의 주요법칙⟫
⟪파블로브의 조건반사⟫
⟪스키너의 조작적 이론⟫
Ⅱ-2. 형태주의 학습이론
⟪쾰러의 통찰학습⟫
⟪레
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(1) 인간관 인간의 기원 본질·목적·운명 등에 관한 포괄적인 생각.
① 차이점
② 공통점
(3) 행동주의 이론의 특징
(4) 행동주의 이론가들
① 왓슨의 원리를 적용한 행동사례
② 파블로프의 행동주의 이론
Ⅲ. 결 론
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교육의 내용을 결정하는 최종적 척도는 될 수 없다는 것이다.
넷째로 진보주의는 확고한 교육목적이 결여되어 있다. 이것은 보존주의자들이 진보주의에 가하는 가장 중대한 비난의 초점이다. 현재의 아동을 중시하고 있는데 현재만을 중요
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내용, 순서, 진행방법 적용
3. 본론부 소개: 내용을 point 1,2,3,원리에 - 프리젠테이션에 대한 고정관념
- 프리젠테이션의 범위
- 성공하는 프리젠테이션 사례분석
- 성공적인 프리젠테이션 키포인트
- 리더와 프리젠터의 관계
- 세
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