|
지역사회에서 이용할 수 있는 자원을 확인하여 학생, 학교, 학부모에게 연결하고 또한 임상적인 서비스를 제공하기 위해 학교와 연계하여 하나의 통합된 서비스를 전달해야 할 것이다.
다음의 <표 3>은 사회복지기관과 학교와의 연계에서
|
|
|
교과 선택의 기회를 부여함으로써 상대적으로 안정된 직종으로 정착되어 온 교직사회에 구조조정의 회오리바람을 몰고 오게 되리라는 점.
다. 수준별 교육과정 운영은 능력별 학급편성을 전국적으로 제도화하는 것으로서 우수한 학생들을
|
|
|
교과서의 개편 주기 단축
오늘날의 지식 기술 가운데 가장 빠른 속도로 변하는 것이 정보 기술인데 교과서는 이를 반영하지 못하여 수업의 효율성 제고에 큰 걸림돌이 되고 있다.
현재 제6차 교육과정 개정시에 개발된 DOS 중심의 운영체제를
|
|
|
선택교과로 되어 있는 정보활용 또는 컴퓨터 교과를 필수 과목화해야 한다(66.9%)는 것에 가장 많이 응답하였으며, 학교의 특별활동 또는 특기/적성 교육에 정보소양 과정을 편성하여 운영하는 것(11.6%)이 바람직하다는 응답이 그 뒤를 이었다.
|
|
|
환경 조성을 위한 노력 1. 지형학
2. 기후와 식생 토양
3. 지리학사 / 지도학과 GIS
4. 문화지리학 / 인구지리학
5. 도시 촌락지리학 / 사회 행태지리학
6. 정치지리학, 지역개발론 & 교통지리학
7. 지리교육론 & 환경지리/교육론
|
|
|
구조를 바꾸지 않고 시행하고자 한 학생인권에 대한 정책은 체벌규정의 제정이 곧 업무의 과중으로 나타나고, 체벌 금지 혹은 벌점제 등 학생인권을 위한 배려들은 일부 학교의 변화를 가져왔음에도 불구하고 바로 격렬한 교권논쟁을 야기하
|
|
|
선택 전형자료
3. 종합생활기록부
4. 대학수학능력시험
5. 논술시험
6. 면접(구두시험 등), 실기
7. 전형자료 활용방법의 다양화
8. 사립대학의 학생선발제도 개선
9. 국·공립 및 사립대학의 학생선발 공통사항
10. 진학정보센터 운영
11. 종
|
|
|
중심성
2. 자율성
3. 협력성
4. 다양성
5. 계속성
6. 자기 발전성
Ⅴ. 장학의 문제점
1. 장학력의 약화
2. 장학에 대한 부정적인 반응
3. 장학에 대한 기술 개발 결여
4. 장학의 획일성
5. 장학을 위한 사전 준비성 부족
Ⅵ. 장학의 활성화
|
|
|
인간은 지금까지 교육에 대한 많은변화들을 거쳐왔고, 지금도 변화하고 있는 이 현실속에서 우리는 더욱 배우기를 힘써야 한다는 것을 느꼈다.
교육은 우리가 나아가야 할 삶의 방향을 제시해 주기에 충분하기 때문이다.
시대별로 전개된 교
|
|
|
교과목
필수 과목은 국어, 사회, 윤리 등 민족공동체 의식과 민주시민 의식 형성에 필요한 과목, 그리고 수학, 과 학, 외국어 등 국제 경쟁력을 강화하는 데 기여할 수 있는 과목을 중심으로 편성하고 특히 사회와 윤리 교과를 재구성하여 민족
|
|
메뉴펼치기
