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교육 현장에서 학습 목표를 구체적인 행동 변화로 설정하고, 학습자의 바람직한 행동에 대해 보상을 제공하는 등 다양한 교수-학습 기법으로 적용되었습니다.
2. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 이론 개요 1. 학습 이론의 중요성 및
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기법
(1) 교수자료의 제시기법을 다양하게 하기
(2) 구체적인 예를 활용하기
(3) 특이한 상황이나 문제사태의 제시
(4) 익숙한 경험과 생소한 경험들을 동시에 제공하기
(5) 경험요소들을 비유적 방법으로 제시하기
2) 적
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)의 교수역할
1. 계획의 수립자
2. 토의 학습 분위기 조성자
3. 토의 학습의 안내자
4. 사고의 유도 및 질문자
5. 알기 쉬운 정확한 용어를 제시한다
6. 관찰 평가자
7. 알기 쉬운 용어를 사용한다.
8. 관찰 평가자
Ⅹ. 결론
참고문헌
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법있어?
1-3. 대학, 대학생만 다니나요?
1-4. 한번 고객은 영원한 고객 끝까지 책임진다!!!
2. 학교경영의 이론과 각 대학의 행정의 변화 방향
2-1. 학교경영의 세부적인 이론
가. 목표관리기법
나. 정보관리기법
다. 운영관리기법
2-2.
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교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적 인 맥락에서의 능동적 인 활용 여부에 초점을 두고 참평가, 수행평가, 포트폴리오 등의 새로운 접근을 요구하고 있다. 이상과 같은 교수-학습 원리의 구현을 위해 구성주의는 전통적인 교사의 역할에 대
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방법
1) 연산 지도 내용의 구성
2) 연산지도의 단계
3. 수준별 학습지도를 위한 효과적인 방법
1) 단위학급내 수준별 소집단편성
2) 소집단별 지도 방법과 내용
3) 수준별 학습 능력에 따른 교수-학습 과정안
4) 수학과 수업모델의 성격
5) 문
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교육심리학의 이해』대구대학교출판부, 2001
14. 유효순, 최경숙 공저, 『아동발달』한국방송통신대학교출판부, 2006
15. 장휘숙, 『인간발달』박영사, 2001
16. 전성영, 『교수학습의 이론적 탐색』원미사. 2003
17. 최정훈, 『인간행동의 이해』법
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교수/실제를 연결하는 것이다. 여러분이 교육하는 방법을 배우면서 그런 연결을 함으로써, 여러분은 제멋대로 추측하는 오류를 피하게 되고, 대신에 연구와 이론에 의해 깨우침을 얻고 교수 행위를 하는, 다른 말로 하면 원리에 의한 교수를
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교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 건강가정사업의
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법의 결정………………………………………… 9쪽
(3) 기초선 측정단계……………………………………… 11쪽
(4) 행동수정 목표 설정…………………………………… 11쪽
(5) 동기 유발 방법과 행동수정기법의 설정………
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