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교육방법의 해체, 교사와 학생들의 권위적인 수직관계의 해체, 제도화된 학교교육 중심의 교육해체를 주장한다.
이런 주장에 비추어 대안학교나 홈스쿨링의 출연, 수요자 중심의 교육과정 등은 포스트모더니즘을 반영한 것으로 해석될 수 있
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교사가 동참하게 되어 진지하게 지도될 수 있다.
또한 전년도 계획을 답습하기 보다는 참고하여 시대에 맞는 더욱 발전적이고 바람직한 생활지도 연간계획이 수립될 수 있도록 한다.
나. 생활지도 운영평가는 가장 중요한 학교 교육과정으로
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 학교교육의 현실
1) 주입식 교육
2) 학교의 교육력 약화
3) 과밀학급
4) 열악한 학교시설
2. 한국의 근현대 교육사
1) 제1공화국의 교육(1948~1960)
2) 제3공화국의 교육
3) 제4공화국의 교육
4)
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교육훈련의 의의
3. 필요성1,2.
4. 경찰교육훈련의 요소
5. 교육훈련의 방법
6. 경찰교육훈련의 형태
- 신규채용자 교육훈련
- 일반재직자 교육훈련
- 감독자(중간관리자)교육훈련
- 치안정책과정
- 직장훈련
7. 교육훈련과정
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학교효과론
콜맨(Coleman,1996) 등은 학업성취도를 학생 가정의 사회경제적 배경, 학교시설과 재정, 교사 및 교육과정 학생 구성 등의 함수로 보고 각 요인 별 영향력의 크기를 밝히려는 시도에서 밝힌 결과는 다음과 같다.
1) 학생의 가정배경은
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교사에게는 인격적인 부분과 함께 교사의 지식과 기술 또한 높게 기대된다. 교사자질은 자격과 특성을 포함하는데 교사에게 요구되는 교육수준과 육체적, 사회적 정신적 특성을 의미하며, 역할을 수행하기 위해 필요한 지식, 기술, 품성 및
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적 규제방식에 바탕을 둔 지금까지의 교육과정은 소품종대량생산 체제에는 효율적이었지만, 현재 우리가 지향하는 다품종소량생산 체제에는 비효율적인 방식이다. 교육청과 학교가 각기 다양한 실험적 교육과정을 채택할 수 있고, 교사들도
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교육과정의 이수 단위를 줄이거나 교사 1인당 수업 시수 등을 줄이는 방안이 검토되어야 할 것이다.
바. 주 5일 수업으로 수업일이 줄어들면 지금의 사회 분위기로는 중국과 같은 학원 수강 등이 많아질 가능성이 있어 학교 행사나 체험학습을
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학교자체적으로 해결할 수 있는 부분이다라고 본다. 그러나 교사들이 잘 모르고 있는 분야, 즉 비교과영역에 외부에서 유능한 인재를 이용하여 학교교육의 질을 개선하는 것이 더욱 효과적이다라고 본다. 예를 들면 7차교육과정에 봉사활동
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학교 교육에서도 더존 프로그램을 이용하여 자격증을 취득할 수 있는 교육 과정이 이루어져야 한다.
여섯째, 국가 교육 정책상 상업계 고교가 사라지고 특성화고교로 변화하는 시기에 모든 기업 업무의 기초인 회계업무의 교육은 더더욱 활
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