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교육 에 있어서 서술형이나 논술형식의 시험이 많이 이루어 져야 할 것 같다.
▶ 소감 및 의문점
이번 내용을 정리하면서 우리나라 교육에서의 시험이 너무나 상대평가에 치우친 나머지 점수에만 급급하여 자신의 생각을 내기보다는 쉽게 점
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절대가치로써 저평가 여부
PBR : 고성장 1.5% 미만인가 ?
저성장 1.0% 미만인가? (실적쇼크의 경우 0.8% 미만인가?)
ROE : 시중금리의 관계로써 적절한가?
PER : PER 10 미만인가?
상대가치평가 (추정이익 분석)
등으로 구분하여 의사결정단계를 구성할
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교육은 교과서를 중심으로 하는 지식의 습득과 기존의 가치와 규범을 강요하는 사회화로서의 교과서에 입각해 왔고 그 결과 사고 및 행동에 있어 이분법적인 경직성을 초래하게 된다. 지식의 상대성과 다원성을 전제로 하는 교육의 방향은
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수행을 해석하게 되는 한계를 지닌다. 그러나 능력 참조평가는 개인을 위주로 개별적 평가를 실시한다는 장점이 있다.
(4) 성장 참조평가
교육과정을 통하여 얼마나 성장하였느냐에 관심을 두는 평가방법이다. 최종 성취수준에 대한 관심보
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교육대학원
최교진 (2014) 자기평가에서의 관점차이에 대한 연구 동료평가와의 비교를 중심으로 호서대학교 대학원
김준환 (2001) 초등학교 도덕과 교육의 수행평가에 관한 연구 인천교육대학교 교육대학원
손정화 (2012) 학교수학에서의 참평가
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평가를 받는 것이 아니라 스스로 자기가 한 일 의결과를 확인하고 그것에 대해 책임감을 느낀다.
3. 장학 요원의 변화·혁신 지향성
1) 장학 요원들의 가치관의 변화
2) 교육의 안정성과 혁신성
3) 장학 요원의 자아 혁신과 연구·개발
H. 발표를
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진단평가하는 일이 어렵다고 한다면 진단평가를 잘 할 수 있는 제도적인 장치들이 마련되어야 한다고 생각한다. 가장 기본적이고도 지나쳐 버리기 쉬운 작은 일들을 우리가 얼마나 성실히 수행하느냐에 따라 특수교육을 받는 아동의 서비스
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교육평가의 개념
1.교육의 과정과 교육평가
2.교육평가의 개념
제2절 교육평가의 유형
1.검사사태와 관찰사태
2.능력평가와 인성평가
3.상대평가와 절대기준평가
4.진단평가, 형성평가, 총괄평가
5.주관식 평가와 객관식 평가
6.교사작
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상대적 위치를 판단하기 위한 상대평가에 속한다. 개인의 능력과 교육 수준간에 밀접한 관게를 가진 선발적 교육관도 이에 속한다. 변별도와 신뢰도가 강조되며, 선발, 분류, 배치 등을 활용하는 선발시험에 쓰인다. 핵심질문으로는 ‘누가
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상대기준평가보다 절대기준 평가에 의하여 학생을 선발하는 입시제도가 되어야 할 것 이다.
* 의식과 환경의 변화
- “학력” 우수자만을 선발하려는 의식과 태도를 바꾸어야 한다.
- 대학은 '고등학교 이하의 정상적인 교육'에도 공헌하는 입
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