|
교육(ICT)의 용어정리
1. 교육 정보화
2. ICT(정보통신기술 : Information and Communication Technology) 교육
3. ICT 활용 교육
4. 자기주도적 학습
Ⅴ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 배경
1. 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료
2. 초등학교
|
|
|
자료의 내용 선정 및 구성 방향
3. 보충 자료의 내용 선정 및 구성 방향
Ⅶ. 수학과 수준별교육과정의 교수학습모형
1. 수업 모형 1(단원의 도입 또는 정리)
1) 적용 시기
2) 학습 흐름
3) 학습자료
2. 수업 모형 2(자유진도학습)
1) 적용시기
|
|
|
교육적 기능과 활용관점, 환경설계 원리에 관한 고찰, 서울대학교 교육이론, 제10권, 1996
박인우, 웹기반 교육의 내용설계, 교육과학사, 1999
전국교육자료전 입상 작품 설명서, 생각하고 찾아내는 도형 학습 개별 조작자료, 2001
함영기, 바람직
|
|
|
교육과정과 관련된 자료를 제시함으로써 효과적인 교재 연구 및 자료 준비에 필요한 노력과 시간, 경비가 절감될 수 있다.
참고문헌
김응태·박한식·우정호(1995), 수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부
남호영·박정숙·천장아(1999), 종이접
|
|
|
교육문화를 교육과정으로 해결할 것이 아니라 입시 방법(예를 들어, 서울대학교에서 일반대학 출신 편입생을 허용하는 것이라든지, 다양한 자료를 근거로 신입생을 선발한다라든지 하는 입시제도의 변화 등)이나 사회 전반적인 제도, 문화의
|
|
|
학교 간, 본교 분교장간 협동교육 체제 구축 기반 미약.
Ⅶ. 소규모학교(작은학교)의 교사문화
수업이 끝날 때는 보통 그날 학교에서 있었던 일을 정리하고 다음날 준비물을 다시 한번 일러준다. 경우에 따라서 가정 통신문을 나누어 준다. 종
|
|
|
교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성운영의 실제, 교육과정 자료 79
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설 (Ⅰ), 서울 : 교육부
녹천중학교(1998), 창의적 재량활동 운영 자료
박순경 외(1998), 초등학교 재량 활동 활성화 방안 연구, 한국
|
|
|
학교 수학과(수학교육)의 지도과정
1. 문제 파악
1) 교사
2) 학생
2. 탐색
1) 교사
2) 학생
3. 해결
1) 교사
2) 학생
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 문제점과
|
|
|
PHP 소스를 사용하여 ICT 수업하기
3) 동영상을 저장하여 도덕?윤리 수업 보조 자료로 활용하기
4) 프로젝트 수업하기
5) 에듀넷 홈페이지 도덕 ICT 자료 소개
Ⅷ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 유의사항
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
자료를 서로 공유할 수 있는 시스템이 필요하다. 넷째, 중증, 중복화되고 있는 청각장애학교 학생들의 수준차이를 고려한 수업이 될 수 있도록 학급당 인원수를 조절하는 것이 필요하다. 결론적으로 청각장애학교 중등부 수학교육은 일반학
|
|
메뉴펼치기
