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국어(상) 7단원 이 단원에서는 상황에 따라 적절한 내용을 생성하여 말을 하고 글을 써 보는 능력을 기르는 것을 학습목표로 한다. 「장마」와 함께 「기미독립선언서」도 실려 있는데 전자는 문학작품, 후자는 실용문이라는 점에서 갈래가
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문법과 문법 교육 요약
1. 음운과 음운 체계
1.1. 말소리와 발음 기관
1.2. 국어의 음운 체계
2. 자음과 관련된 동화현상
Ⅱ. 자음교육
1. 한글의 자음
2. 현행 한국어 교육에서의 자음 교육
3. 자음 교육방법
참고문헌
참고
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문학의 수용과 창작>영역의 <문학의 창조적 재구성>에 해당한다고 할 수 있겠다. 이 소설은 알레고리 기법을 이용하여 등장인물을 작가가 실재로 말하려 하는 것 대신으로 보인 것이기 때문에 여러 가지 중에 특정한 것을 택했다고 하
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국문학계는 한국 현대시 성립의 원류를 낭만주의와 사회주의라는 두 가지 외래사상에 두어왔다. 물론 1920년대의 서양사조의 흐름이 한국 현대시의 형성에 기여했다는 점을 부정하지는 않는다. 그러나 낭만주의와 사회주의 영향만으로 한국
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1. 1930년대 사회적 배경과 농민소설
2. 1930년대 농민소설의 유형과 작품 성격
1)범민족주의계의 민족 개량주의적 농민소설
2)프로레타리아 농민소설
3)순수 농민소설
Ⅲ. 결론
1. 1930년대 농민소설의 문학사적 의의
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1부 고전의 세계 제1장 한국고전문학개관 제2부 현대문학의 흐름 제1장 문학에 대한 총체적 이해 제2장 1절 한국현대개관 제3장 1절 한국현대 소설의 흐름 제3부 국어의 이해와 활용 제1장 언어에 대한 이해 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
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문학의 산실이다. 그의 대부분의 작품들은 농촌을 배경으로 하고 있는데, 「봄봄」「동백꽃」「산골 나그네」「만무방」등은 모두 실레 마을의 풍경과 인물들을 배경으로 하고 있다. 김유정은 그의 고향을 이렇게 설명한다.
“나의 고향은
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한국 브리태니커 백과사전
- 문학비평용어사전, 한국문학평론가협회 편, 2006.1.30, 국학자료원
- 박찬기, 『수용미학』, 고려원, 1992.
- 차봉희, 『수용미학』, 문학과 지성사, 1985.
- 허창훈, 『현대 문예학 개론』, 서울대 출판부, 1986
- 한국현상
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국어 3-1, p.220.
문학사에 대한 기술이 시와 소설 중심으로만 이루어져 있어서 한국 희곡사에 대한 학습이 부족하다. 시와 소설에 대해서는 각각의 장을 별도로하여 자세히 기술한 반면 희곡과 수필은 각각 한 문단으로 간략하게 기술되어 있다
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문학은 공적인 성격과 사적인 성격을 동시에 구유하고 있었다. 사대부(士大夫)라는 말 자체가 이미 사와 대부라는 두 가지 성격의 삶을 내포한 합성어이듯이, 그들의 문학 또한 이에서 평행하게 두 가지 성격을 갖는 것으로 이해할 수 있다.
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