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작품분석
1. 원문
2. 번역
3. 이해와 감상
Ⅱ. 고려속요(고려가요) 정과정 작품분석
1. 이 노래는 흔히 예종이 지었다는 <도이장가>와 더불어 향가의 잔존 형태라고 평가된다
2. 그런데 이 노래를 향가의 잔영으로만 보는 것은 무리라는 견
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이루어져 있다.
나. 서정적인 상상력을 기초로 하고 있다.
다. 동시는 음악성을 가지고 있지 못하다.
라. 비유와 상징을 포함하고 있다.
37. 최초의 그림책을 만든 사람은?
가. 브롬리
나. 자롱고
다. 러셀
라. 코메니우스
38. 문학 작품 속에서
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이 있는 내용이라 할 수 있다.
2. 연구자들의 상이한 어학적 해독 김종진 ,「널리 공양하는 노래」, 임기중 외, 앞의 책
위 작품 첫 구인 火條執音馬(화조집음마)에서 논란이 거듭 된 시어는 火條(화조)이다. 이는 어학적 해독의 차이가 문학적
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Ⅱ. 교수 전략
가. 단원의 길잡이
나. 나룻배와 행인
다. 사랑손님과 어머니
라. 보충·심화
Ⅳ. 학습지도안 작성 - 뒷장에 별도 첨부
Ⅴ. 학습지 개발 - 뒷장에 별도 첨부
<학습지도안 첨부>
대단원 : 6. 작품 속의 말하는이
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문학 갈래 학습조 순으로
모둠 사이를 돌아다니며 적절하게 조언
토론
모둠별로 발표하기
지난 시간 수거한 토론 결과물을 다시 나누어준다.
정리
5분
(49분)
1분
(50분)
수업 정리 및 질문 받기
차시 예고 및 끝인사
- 조선시대 문학작품을
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이색(李穡, 1328～1396, 목은집(牧隱集): 고려후기 많은 제자를 길러내 사상과 문학에서의 새로운 기풍이 뿌리를 내리게 하고 후대까지 깊은 영향을 끼쳤다.
(7) 소악부(小樂府): 우리말 노래를 한시로 옮긴 작품들. 이제현과 민사평(閔思平, 1295
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이라 할 수 있다.
4연은 “올하올하 아련 비올하”로 시작하여 소와 여흘이 나음에 따라 연 전체가 상징성을 띠고 있다. 이 상징적인 문맥을 제대로 풀어야 작품 전체를 바르게 이해할 수 있다. 그런데 기존 연구에는 피상적인 감상에 흐른 끝
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문학사적 의의
Ⅱ. 통일신라시대의 향가 처용가
1. 처용가의 원문과 해독
2. 처용가의 작품해석
Ⅲ. 통일신라시대의 향가 원왕생가
1. 원왕생가의 원문과 해독
2. 원왕생가의 작품이해
Ⅳ. 통일신라시대의 향가 원가
1. 원가의 원문
2.
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작품 배경
(1)작가
(2)시대/문예사조적 배경
(3)신화
2. 작품 해설
(1)작품해제
(2)작품줄거리
(3)작품분석
분석방법1- 계몽의 관점
분석방법2- 여성주의 관점
분석방법3- 종교성의 관점
3.감상/
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이것들을 포괄하는 구조적 측면에서 그 명칭을 잡지 않고 작품 중의 한 부분을 장르명 으로 삼는 것은 옳지 않은 것이다.
위에서 살펴본 바와 같이 고려시대 불려진 문학작품들은 모두 제각기 특성을 갖고 있다. 명칭문제 또한 어떠한 명칭이
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