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. 단원의 길잡이
나. 나룻배와 행인
다. 사랑손님과 어머니
라. 보충·심화
Ⅳ. 학습지도안 작성 - 뒷장에 별도 첨부
Ⅴ. 학습지 개발 - 뒷장에 별도 첨부
<학습지도안 첨부> 대단원 : 6. 작품 속의 말하는이
<국어나라 협의록>
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이 피해자이면서 동시에 가해자라는 의식이 생기면서 자아수치감으로 인해 내뱉는 말이기 때문이라는 것이다. 이와 같은 예에서도 나타나듯이 문학 작품의 번역은 결국 그저 어휘나 문장의 정확한 번역에만 그치는 것이 아니라 작품을 어떻
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작품으로서의 성과를 바탕으로 하고 있다는 점을 들 수 있다. 다시 말하자면 지도비평에 그치거나 논쟁으로 시종하지 않고 구체적인 작품으로부터 폭발되어 논쟁이 전개되고 그 논쟁의 귀추가 창작에 중대한 영향을 미쳤다는 점이 프로문학
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이나 형식 모두를 학생들에게 일임하고 교사는 단지 학생들이 활용할 작품만을 제시해 준다. 이 시대의 시조, 창가, 가사를 각각 포함하는 것이 좋은 방법이 될 것이다. 이런 과정을 통하여 해당 문학작품이 만들어진 시대적 배경을 이해하고
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산문과 그 특징
(1) 유기문학 <영주팔기>
(2) 우언 고사
4. 始得西山宴遊記
(1) 저작 배경
(2) 원문 해석
(3) 작품상의 특징
(4) 감상
5. 유종원의 문학사상
(1) 유종원과 한유의 비교
(2)유종원의 문학사상-寫實主義
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원문과 해독
2. 제망매가의 전문 풀이
3. 제망매가의 작자 - 월명사
4. 제망매가의 작품해제
1) 작자
2) 연대
3) 형태
4) 성격
5) 표현
6) 사상적 배경
7) 제재
8) 주제
9) 의의
5. 제망매가의 시어와 시구 풀이
6. 제망매가의 요점
7. 제망매가
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이를테면 <<시경>> 용풍(용풍) 백주(柏舟)의 시가 바로 이것이다. 그러나 경국대전에 ”개가한 여자의 자손은 정직에서 서용하지 말라“고 하였으니 이것이 어찌 일반백성과 무지한 평민들을 위하여 만들어놓은 것이랴” 작품의 첫
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이셔
고온 님 계신 고딪 가 비최여나 보리라
<어휘풀이>
*구만리 장천: 멀고도 넓은 하늘
<원문해석>
내 마음 베어 내어 저 달을 만들어서
멀고도 넓은 하늘에 반듯하게 걸어서
고운 님 계신 곳에 가 비추어 보리라.
<감상> 현재는
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작품 세계를 알아보기 .
4) 참고 자료
논문
-\"외국어 고등학교에서의 러시아 노래를 활용한 러시아 어 교수법
연구(김미원)\"
참고 서적
- 아랍의 언어와 문학(사희만 )
- Pop culture Arab word(Andrew Hammond)
- 이중/다중언어 교육론(박영순 저)
웹 사이
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문학관은 전통의 계승에 의해 유지되는 문학의 항상성(恒常性)과 각 시대마다 변혁을 통해 이루어지는 가변성(可變性)의 문제를 다룬 ‘통변관(通變觀)’, 그리고 문학작품의 기본적인 요소인 내용과 형식을 본직적인 차원에서 논한 ‘정채
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