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국어국문학과 4학년 한문고전강독 공통] 오언절구, 오언율시, 칠언절구, 칠언율시를 각 한 편씩 선택하여 한시 감상법에 의해 감상하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한시 감상법
1. 한시의 개념
1) 한시의 정의
2) 한시의 특성
2.
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있다.
(1) 체언(의) : 친구의 동생/친구 동생
(2) 체언(인) : 반장인 친구/ 반장 친구
(3) 체언의 변형 : 내 집/한 마음
(4) 한자 체언+적(인) : 민족적 과업/국가적인 사업
“체언+의”
“체언+의”의 형식은 가장 널리 통용되는 것으로 대부분의 체언
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개념
1) 정의
2) 기원
3) 발달
(1) 그림문자의 시대
(2) 그림문자에서 표의문자로
(3) 표의문자에서 표음문자로
3. 문자의 유형과 특성
1) 그림문자
(1) 개념
(2) 특성
2) 표의문자
(1) 개념
(2) 특성
3) 음절문자
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개념
1) 정의
2) 기원
3) 발달
(1) 그림문자의 시대
(2) 그림문자에서 표의문자로
(3) 표의문자에서 표음문자로
3. 문자의 유형과 특성
1) 그림문자
(1) 개념
(2) 특성
2) 표의문자
(1) 개념
(2) 특성
3) 음절문자
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국최초의 흑인 대통령이 될 수 있었다. 이는 현대의 언어는 수평적 관계를 가져야하면 서로에 대한 존중과 배려의 의사소통이 이루어 질 때 가능하다고 볼 수 있다. 이러한 부분은 한국어를 배우는 외국인들에게도 해당된다. 상대방을 존중하
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있다. 이 경우, 형태소를 나타낼 때 그 실현되는 모든 변이형태를 표기해 주어야 한다. 예를 들어 형태소 “꽃”은 ‘꽃, 1. 서론
2. 음성학
3. 음운학
4. 형태론
5. 통어론
6. 방언학
7. 의미론
8. 계통론
9. 한국어사
10. 어휘론
11. 문자론
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국교원대 석사.
한명숙(2003), 「독자가 구성하는 이야기 구조 교육에 관한 연구」, 한국교원대 박사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 판타지 동화와 어린이의 독서 발달
1. 판타지 동화의 개념과 특징
2. 판타지 동화의 구현 방식과 유형
3. 어린이
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국 교육학의 맥>, 李星珍 편, 나남출판
『교육경북』(경상북도 교육청), 2001.12
『새국어교육』(한국국어교육학회), 2001. 1.서 론
2.창의력의 개념
3.창의성 검사와 판별 방법
4.문화, 시대, 사회와 창의성의 관계
5.창의력과 관
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교육 시행계획, 전라남도교육청, 정책기회관
청소년 인성교육, 예천초등학교 인성교육자료 김규장 선생님
국립국어원 https://www.korean.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육
1) 개념
(1) 정의
(2) 기본방향
2) 추진배경
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교육의 강화
체육, 미술, 음악의 다양한 과목 개설
4) 제 2외국어 교육의 다양화
아랍어과목 신설
5) 실업가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화
기술가정
6. 특별활동 운영의 자율화
ㅇ 영역별 단위 배당에서 총괄 단위(12단위) 배당으로 전환
ㅇ 영
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