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의의
(2)행동과학적 접근과 교육행정
5.체제론
(1)체제의 의의와 속성
(2)체제접근
(3)사회체제이론
1)겟젤스 - 구바의 모형
2)겟젤스 - 델렌의 모형
6.지식경영론
(1)지식경영론의 개요
(2)지식경영의 대상
(3)지식경영의 과정
(4)정보기
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시간 및 동작 연구(time and motion study)
2) 공구의 표준화(standardization of tools)
3) 과업 관리법(task management)
4) 파별적 성과급제도(differential-piece-rate-system)
5) 기능적 직장 제도(functional foreman system)
2. 베버의 관료제론
3. 페이욜의 일반적 경영관리
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사회/문화적 변화, 정부 규제 등.
내부 요인: 새로운 리더십, 새로운 기술 도입, 구성원 불만, 비효율성 문제 등.
조직 변화에 대한 저항: 관성, 기득권 상실 우려, 경제적 불안정, 미지의 것에 대한 두려움, 선택적 정보 처리 등.
저항 극복 방안:
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사회적인 인식의 전환이 이루어져야 한다. 교원이 제 아무리 전문성을 신장시켜 학생들에게 유익한 수업을 하고 싶어도, 학벌을 중시하는 사회가 계속해서 유지된다면 학생들 또한 그 분위기에 맞추어 일류대학에 가기 위해서 기를 쓰고 입
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노동생산성을 증가시킴으로써 근로소득의 증대에도 이바지할 수 있는 것이다. 이러한 전략은 그 당시로서는 굉장히 획기적이었으며 눈부신 경제발전을 이룩하는 데 크게 기여하였다. 1. 서론
2. 경제개발계획과 1·2차 경제개발계획
3.
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자신의 입장을 인식하여 취업의 눈을 넓게 가져야 할 것이다. 1. 청년실업의 정의
2. 청년실업의 원인분석
3. 청년실업으로인해 발생되는 사회문제
4. 정부정책 분석
5. 청년실업 해소위한 해결방안 제안
6. 결론 및 나의의견
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의의와 특징
2. 청소년문제에 대한 책임주체 의식
3. 청소년복지 증진을 위한 지역사회복지 활동의 필요성
4. 청소년보호 활동의 현황과 문제
5. 향후 청소년복지 대책
1). 일반청소년
2). 비행청소년
3). 근로청소년
4). 장애청소년
5). 미혼
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의의와 특징
2. 청소년보호 활동의 현황과 문제
3. 향후 청소년복지 대책
1). 일반청소년
2). 비행청소년
3). 근로청소년
4). 장애청소년
5). 미혼모청소년
4. 청소년복지의 과제와 전망
1). 청소년복지의 과제
2). 청소년복지의 전망
Ⅲ. 결
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의의
2. 교육훈련의 발달과정
3. 교육훈련계획의 설계
제 2 절 교육훈련실시의 요건
1. 교육훈련의 담당자
2. 교육훈련의 시기
3. 교육훈련의 장소
제 3 절 교육훈련의 체계
1. 교육훈련체계의 사례
2. 종업원의 교육
3. 구성원의 교육
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사회단체에 의해 동시에 진행되었다. 세종대왕 신격화와 관련하여 박정권이 먼저 주도한 사업은 세종대왕과 관련된 유적의 정비였다. 둘째, 세종대왕의 업적을 찬양하는 정책을 펼쳤는데, 독창적 민족문화인 한글 창제를 기념하기 위해 1970
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