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기본원리를 상치하여 노동법의 변질을 가져오고, 공공직업안정소법의 개정은 규제를 대폭 완화했을 뿐이라고 비판할 수도 있다(萬井降令 脇田滋 伍賀一道, \'規制緩和と勞動者 勞動法制\', 旬報社, 2001, 187면(萬井降令 집필부분) ).
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1) 발달적인 상담
(2) 부모상담
(3) 심리적 안정과 평등
(4) 상담의 시간
IV. 유아상담의 기법
1. 놀이치료
(1) 놀이의 역할
(2) 놀이치료의 정의
(3) 놀이치료의 역사
(4) 놀이치료의 기본원리
(5) 놀이치료를 위한 준비
(6) 놀이
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평등한 제도를 구축하려 노력하였던 점들이 밝혀지면서 우리의 전통사상은 다시 새롭게 평가되고 있다.
참고문헌
김엘림, 남녀평등과 법, 한국방송통신대학교 출판부, 2012
이진분, 성평등 문화를 여는 교육, 또 하나의 문화, 1995
임정빈, 성역
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기본 전제
1. 기본방향
2. 생리휴가
3. 야간?휴일근로 금지와 시간외근로 제한
Ⅶ. 가사노동에 따른 남녀 불평등
1. 가사노동의 개념과 여성의 지위
2. 가사노동에 따른 남녀간의 불평등
1) 가사노동시간
2) 작업노동으로서의 가사노동
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평등권의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교, 2010
이욱한 - 차별금지원칙과 실질적 평등권, 한국비교공법학회, 2005
윤진숙 - 평등권이론의 발전과 현대적 의의, 숭실대학교 법학연구소, 2009
엄판호 - 남녀평등권에 관한 헌법적 연구, 경남대학
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오직 똑같이 되어야 양성평등이 된다는 잘못된 인식과 이해가 바로 되어야 진정한 양성평등이 실현될 수 있다고 본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성과 남성의 차이에 대한 사회적 통념
Ⅲ. 양성평등의 개념
1. 남녀평등으로서 기회의 평등
2. 남
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1) 건전한 성문화 정착
(2) 성매매 예방교육을 활성화
(3) 가족중심의 건전한 여가문화 활성화
4. 성차별 해결방안
1) 제도적 장치와 남녀평등의식 확산
2) 여성에 대한 인식변화
3) 사회복지차원의 방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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오른다. 또한 실제로 아이의 근원을 거슬러 올라가 보면 시작과 출발을 의미하는 앗에서 근거함을 알 수 있다. 결국 앗<아이로의 변화가 확인된다. 그런데 앗이 I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
3. 연구방법
II.이론
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평등교육을 적극적으로 실시하여 조화로운 남녀의 협동관계를 구축 해 나아가야할 것이다.
* 참고자료
교육부(1999). 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다. 서울 : 교육부.
강주헌(2003). 나는 여성보다 여자가 좋다. 서울: 황소걸음.
김선호,
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평등교육을 적극적으로 실시하여 조화로운 남녀의 협동관계를 구축 해 나아가야할 것이다.
* 참고자료
교육부(1999). 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다. 서울 : 교육부.
강주헌(2003). 나는 여성보다 여자가 좋다. 서울: 황소걸음.
김선호,
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