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놀이활동
헝겊링 고리를 교구장에서 꺼낸 OO에게 교사가 기둥에서 링을 분리하여주었다. OO가 기둥에 링을 꽂으려고 하자 헝겊기둥이 구부러져서 잘 들어가지 않아 교사가 기둥을 잡아주자 OO가 기둥에 링고리를 꽂으며 놀이를 하였다.
놀이
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놀이활동
달팽이 액자를 만들며 목공풀이 나오지 않자 목공풀을 바꿔 달라고 한다. 목공물을 짜고 콩의 색을 교대로 하며 달팽이를 만들고는 교사에게 달팽이 액자를 보여 준다.“OO야~ 내가 도와줄까“목공풀이 안 나와＂ 하고 답하자 OO가 OO
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놀이활동을 모니터하는 유형에따라 또래관계가 변화될 수 있다.
부모들이 간접적으로 모니터링을 한 경우에 아동의 또래관계가 좀 더 긍정적임.
자녀 스스로 또래와 놀이활동을 구성하고 작은 문제들을 스스로 해결해갈 수 있도록 자유를
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상황을 설명해준다. OO가 진정되어 겉옷 벗는 것을 도와주었다.
놀이활동.
동화책을 보던 OO가 교사에게 벌레야, 벌레.라고 말한다. 교사가 그렇군요. 애벌레가 있네요.라고 말하자 응, 애벌레.라 말한다. 책장을 넘기던 OO가 검지로 그림을 가리
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놀이활동
친구와 앉아서 놀이하는 모습을 OO가 보다가 친구의 물건을 가져간다. 교사가 단호하게 “안돼~” 라고 이야기를 하고 상황을 해결 한다. OO가 직접 놀잇감을 꺼내서 놀이 할 수 있도록 이야기를 해주자 스스로 놀잇감을 꺼내서 놀이
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활동에 자발적으로 참여할수 있도록 흥미가 있는 교구 및 환경을 제공해 주어야겠다.
교실에서 놀이할 때 자동차 블록 등 남자친구들이 좋아하는 놀잇감으로 활동 할 때가 많아 남자친구들과 놀잇감으로 종종 문제 상황이 발생하기도 한다.
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놀이할 때는 화장실을 가지 않고 있다가 정리하자고 하니 화장실을 다녀온다고 이야기 하였다. 다음부터 놀이할 때 쉬가 마려워도 참지 않고 다녀올 수 있도록 하였다.
놀이활동
교사가 OO에게 아쿠아리움을 보여주자 관심을 보이며 아쿠아리
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상황을 망설이지 않고 혼자서 해결하려고 노력은 하지만 어려운 경우가 종종 생기고 주위에 도움을 청 할 수 있습니다.
종합의견
누구보다 원에서 잘 생활하고 있습니다. 자신의 의견이나 생각을 전에 비해 자신 있게 표현하려고 노력하며 가
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활동적이고 빠르게 행동합니다. 뛰어다니고 기어다니고 구르고 자유롭게 신체를 이용해 활동에 참여합니다. 몸을 이용하는 활동들을 아주 즐겁게 참여합니다.
형아들이 하는 놀이기구 나 자전거 킥 보도등 아무거나 다 해 보려고 하고 손만
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상황과 비슷하게 이야기 하며 날씨에 따라 옷을 어떻게 입어야 하는지 알고 있고 친구들에게 전해주는 모습을 보였다. 그리고 다양한 트럭 모양에 관심을 가지고 트럭 찾기 게임 활동을 하는 모습이었다. 트럭 카드를 보면서 트럭의 창문의
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