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교육 현장에서 일어나는 문제는 인간관계를 통해서 해결해가고 있는 만큼 교육에 있어서 인간관계는 매우 중요한 역할을 한다.
7차 교육과정에서는 우리 사회의 비도덕적 현상이 점차 확대되어 가면서 제기 되었던 문제들을 학교교육에서 \'
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학교의 모든 교육과정이 교과서를 중심으로 이루어 지고 있다. 따라서 교과서에 실린 교육내용들은 그것이 문장의 형태이든 사진이나 삽화이든 간에 학생들의 인격형성에 직 간접적인 영향을 미치게 된다. 그러면 홍익인간(인간을 이롭게 한
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교육이 대중을 대상으로 하면서 학교의 지육과 교회 등의 덕육이 분리되어 상호보완하는 체계를 낳았고, 우리의 청소년육성제도 원형과 유사한 청소년활동프로그램이 싹트기 시작하였다.
1811년 미국 Jahn\'s Walk(청년의 체위향상과 민족정신
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학교교육 분야에서 첨예하게 드러난다. 즉 명분상으로는 교육목적을 \'전인교육\', \'홍익인간\'의 이념을 실현하는 것이라고 표방하지만, 실제로는 사회가 필요로 하는 기능인을 배출하는데 치중하기 때문이다. 이러한 것은 한국 사회의 특수
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교육재정의 확보와 합리적인 운영이 뒤따르지 않은 다면 그 실현의 가능성은 희박할 것이다. 따라서 자율성이 확보된 방식은 필연적인 제도로 정착 발전되어야 한다.
참고문헌
○ 강영구(2000), 학교단위 책임경영제의 실태 및 요구분석, 홍익
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학교출판부
정지웅 외/1986. 사회교육학 개론. 서울 : 서울대출판부
현외성 외/1998, 『한국노인복지학강론』, 유풍출판사
한국보건사회연구원/1995, 노인생활실태 분석및 정책과제
Paul K.H.Kim 저, 문인숙 역/1992, 노인복지의 이해, 홍익재 Ⅰ.
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교육정책. 한국정책학회 기획세미나.
성태제(2017). 제4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언. 교육학연구. 55(2). 1-21.
성열관 외(2014). 전인적 성장을 위한 학교 교육과정 구성 및 편성방향에 관한 연구. 경기도교육청 연구보고서. 경
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교육청은 관련분야 전문가와 대안학교 관계자를 중심으로 교육과정의 연구 개발 및 개선을 위한 지원체제를 마련하는 등의 노력이 필요할 것이다.
학교체제의 유연화
향후 학교 자율화 바람과 함께 공교육 불신 등으로 인해 대안적 교육프로
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교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ) 음악, 1998
◇ 김재복·이경환·허경철, 초등학교교육과정해설, 교육과학사, 1999
◇ 박순경, 초등 저학년 통합교과서의 삽화 제시 방식에 대한 비교 분석, 인간 발달 연구 제 25집, 1997
◇ 손호철, 수준별 교육
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및 편의시설 확충
과학실, 음악실, 미술실, 컴퓨터실 등 특수교실의 대폭적 확충
학생 및 교원 편의시설 확충
2. 교권 침해 예방활동 강화와 교원예우규정 개정 실현
1) 필요성
학교현장에서 교육적 체벌이 필요함에도 체벌 관련법규가 불명확
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