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도덕교육 방안 연구, 서울교육대학교 교육전문대학원, pp26-p33
3. 최우석 역(2012), 자기관리 경력관리 인생관리, PEARSON EDUCATION KOREA
4. 박봉숙(2004), 청장년 당뇨병 환자의 자기관리와 삶의 질에 관한 연구, 연세대학교 보건환경대학원, p9
5. 이민규
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도덕교육
- 한국국민윤리학회(1994), 사상과 윤리, 형설출판사
- C. D. 브로드 지음, 박찬구 옮김(2000), 윤리학의 다섯 가지 유형, 철학과 현실사 Ⅰ. 광고윤리의 필요성
Ⅱ. 광고윤리의 철학적 근원
1. 고전적 자유주의와 광고윤리 및 규제
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,새물결, 2001.
3. 도덕과 교육론, 이근철, 양서원, 2003
4. 윤리학과 도덕교육, 박병기/추병완, 인간사랑, 2007.
5.서양의 도덕 교육 사상 Ⅰ. 뒤르켐의 생애
Ⅱ. 시대적 배경
Ⅲ. 도덕 사회화 이론
Ⅳ. 도덕성의 구성요소
Ⅵ. 결론
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교육내용의 다양성을 통해 학생들의 흥미를 유도하고 교사의 자율성을 증대시킴으로써, 역사교육의 획일화, 중앙집권화에서 벗어나는 것이 바람직할 것이다
셋째, 다양한 학습방법의 개발이 이루어져야 한다 역사교육에서도 근래 여러 가지
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철학적인 사고의 의미를 분석하면서 교육을 보여주고 있으며, 마지막으로 사회생활에 효과적으로 참여할 수 있는 능력을 길러주는 교육을 교육과 근본적인 도덕적 관심인 도덕적인 교육이라 말하고 있다.
교육을 여러 가지의 측면으로 나타
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Ⅶ.출처
도덕교육론, 유병열, 양서원
윤리학과 도덕교육, 박병기추병완, 인간사랑
배려의 교육, 김수동, 장서원 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.배려윤리에 대해서
Ⅲ.사례제시
Ⅳ.사례분석
Ⅴ.배려윤리의 도덕수업에의 적용
Ⅵ. 마치며
Ⅶ.출처
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이상적 담화상황
1.하버마스의 출현
2.보편 화용론과 이상적 담화상황
B.의사소통 행위의 이론
Ⅳ.하버마스 비판이론에 대한 고찰
A.비판이론에 대한 기독교적 논의
B.비판이론에 대한 교육철학적 논의
Ⅴ.요약 및 결론
A.요약 및 결론
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교육활동을 추진시킬때 궁극적으로 도달해야 할 목적은 무엇인가. 이러한 질문들에 대한 대답에 실패하고 있는 진보주의 교육은 결국 목표 없는 교육이라는 비난을 면할 수 없을 것이다.
다음으로 진보주의가 받는 많은 비판을 진보주의의
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2. 중학교 2학년 학생들을 대상으로 다문화시태에 필수적으로 요청되는 ‘관용’의 덕목을 함양하려 한다. 이때 도덕과 국가교육과정의 어떠한 덕목 및 주제와 연관시켜야 할 것인지를 중심으로 수업설계를(수업의 목표, 내용, 방법) 하시오.
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철학적 이론을 제대로 이해하는 것도 어려운데, 더구나 이를 타인, 그, 중에서도 어린 학생들에게 제대로 가르쳐야 하는 교사의 입장이 잠시 되어보니, 너무나 큰 부담감과 책임감이 들었다. 내가 학생이었을 때 실제 교육현장에서 도덕교육
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