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및 저술
2. 시대적 배경과 사상의 출발점
Ⅱ. 본론
1. 칸트의 도덕철학
1) 이성적 존재로서의 인간
2) 정언 명령
3) 목적의 왕국
2. 칸트의 법철학
1) 재산법에 대해
2) 개인법과 가족법에 대해
3) 공법철학
Ⅲ. 결론
1. 비판적 평가
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주의)
2) 직관주의 원리
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 학교제도
Ⅳ. 독일 계몽기 교육사상가 칸트
1. 칸트의 윤리학
2. 인식론
Ⅴ. 독일 근대후기 교육사상가 루돌프 슈타이너
1. 인지학
2. 기질론
3. 발도르프학교의 성립 배
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수단이 되면 선하다고 평가하는 입장을 목적주의라 한다.
5) 동기론과 결과론
동기론과 결과론의 대립은 인간의 본성론과 밀접히 관련되어 있다. 성선설을 주 1. 가치판단과 사회복지
2. 사회복지윤리의 필요성
3. 윤리학의 주요 쟁점
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자유도시 함부르크로 이사하였고, 1803년에는 유럽 주유의 대여행을 떠났다. 1805년 그를 상인으로 만들려던 아버지가 죽자, 고타의 고등학교를 거쳐 1809년부터는 괴팅겐대학에서 철학과 자연과학을 배우고, G.E.슐체의 강의를 들었다. 이어 11년
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4) 사회변화와 사회문제
Ⅵ. 사회복지와 사회과학의 관계
Ⅶ. 사회복지 관련 이론
1. 정신분석이론
2. 행동주의 이론
3. 인본주의 이론
4. 체계이론
5. 기능주의 이론
6. 갈등이론
7. 상호작용주의
8. 사회정의론
Ⅷ. 결
* 참고문헌
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평가
미국 외교정책과 도덕적 이상은 상관관계를 가지며 변화해왔다. 역대 대통령은 자유주의와 이상주의를 외교정책의 비전으로 제시하였으며, 민주주의 이념을 해외개입을 정당화하는 도구로 활용하였다. 미국의 도덕주의로 표현되는 윌
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도덕적 모범을 보여야 함을 간과한다.
② 인위적인 제도와 덕목이 사회 혼란의 원인임을 간과한다.
③ 자연적 본성에 따라 살아야 한다는 점을 지나치게 강조한다.
④ 도덕성을 발휘해서 옳고 그름을 가려 행동함을 지나치게 강조한다.
⑤ 무
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입장(불교적 관점)
3. 자살에 대한 나의 입장
4. 자살 예방 방법 및 치료
Ⅳ.도덕적 논증의 한계, 합리적 자살
1. 도덕적 논증의 한계 : 의무론과 공리주의의 충돌
2. 합리적 자살과 사회적 보호주의
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 출처·참고 문헌
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주의적 입장은 강자 우위의 홉스 식의 자연 상태를 전제로 하여 국제법이나 국제 기구의 무용(無用), 국제 행위의 도덕적 평가의 배제 등을 강조한다.
② 도덕적 이상주의
43. ④
주장에 대한 반박 근거를 범주화해 낼 수 있는지를 묻는 문제이
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평가
4. 아리스토텔레스(기원전 384-322년)
가. 논리학
나. 형이상학
다. 자연학
라. 인간학 및 윤리학
마. 정치학
바. 교육론
사. 평가
제 4 장 헬레니즘-로마 시대의 철학
1. 스토아 학파
가. 인식론
나. 형이상학
다. 윤리학 : 금욕주의
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