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교육과정 개정 연구 초·중·고등학교 음악과, 서울 한국교육개발원, 1992
* 이홍수, 음악교육의 현대적 접근, 세광출판사, 1990
* 조효임, 독일의 사회 음악 교육 제도와 그 교원 양성제에 대한 고찰, 음악 교육 연구, 한국 음악 교육 학회, 1987
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참여 형식의 수업
3) 선생님의 무한한 애정과 관심 및 학생들의 열띤 참여
4) 차별화된 교육방침
4. 우리나라 교육현실과 독일의 발도르프 교육의 차이
1) 학교 시험
2) 대학 진학
3) 아침 자습시간
4) 건강, 안전, 서비스 체계
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교육의 중요성도 강조하였다. 그리고 루터가 성경에 따라 언행을 하도록 강조한 것은 프로테스탄티즘의 현대적 인간상을 반영한 것이라 하겠다.
참고문헌
김태성 - 루터의 독일어 성서와 그의 언어, 인문논단 35, 부산대학교, 139-174, 1989
박의
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교육과정은 튼실한 산학협력에 기반, 산업현장의 요구에 철저히 맞추는 실무위주로 진행된다는 점이 두드러져보였다.
<참고문헌>
벤치마칭 - 독일의 이원화 직업교육제도 김강식(한국항공대학교 경영학과 교수)
직업교육이 일자리다. 영
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대학과 산업체간의 협력도 이 지역에서 발전되고 있다.
통일 후 동독 지역의 각 주에 문교부가 설치되어 서독지역의 원조를 받으며 교육제도 개혁이 추진되고 있다. 초.중등교육은 동독시대에는 10년제 통일학교로 운영되고 있었던 것을 서독
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대학교 통일교육
1. 북한학과의 개설
2. 일반교양과목으로서의 통일교육
Ⅵ. 통일의식과 대학생 통일의식
Ⅶ. 통일의식과 독일 통일의식
Ⅷ. 통일의식과 통일의식고취
1. 젊은 세대들은 “흥미”를 중요시한다
2. 젊은 세대가 받아들
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학교유형이 있다. 실업전문 고등학교를 졸업하기 위해서는 시험을 통과해야 하며, 시험에 합격하면 전문대학에 진학할 자격이 주어진다. 독일의 직업교육 제도 및 체계
1. 들어가며
2. 이원적 체제의 도제교육
3. 기업체의 직업교육
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학교가 천국이다” 라고 고백하는 발도르프 학교의 학생들을 보면서 우리나라 현 교육실태에 대한 한숨과 안타까움은 나로 하여금 교육제도에 대한 변화를 촉구시키도록 만들었던 것 같다.
발도르프의 교육방침이 우리나라에도 점점 도입이
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교육행정제도, 백종억, 1996, 교육과학사
교직실무편람, 서울특별시교육연구원, 1998, 서울특별시교육연구원
교육공무원법
0. 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
1. 현행교원인사제도와 그 문제점
1) 교원의 자격과 임용
2) 인
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교육이 이루어져야 하고 또 핀란드의 폴리텍을 본받아 지방대학 및 전문대학을 공교육인 지역별 산업대학으로 전환·육성성하여 지역 연구중심대학을 키우는 것이 고등교육개혁의 기본방향이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
대학교육의 본질은 무엇
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