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과정 장애라는 간호진단을 내렸으며, 대상자는 대화중 하고 싶은 말이나 감정등을 말하였지만 묻는 질문이나 대화에 지속적으로 회피할려하여 MMSE나 질문등 크게 의미가 있지가 않았다.
단기간 수행으로 진보가 없어, 좀 더 장기간 반복이
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모가 건강한 다른 형제에게 임박한 사건에 대해 준비시키고, 그들의 질문에 답해주고, 조부모도 의미 있는 역할을 할 수 있도록 참여시키는 등을 통해 그들이 질병의 과정을 예상하도록 도와줘야 한다.
아동의 사회심리적응과 안녕을 촉진시
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습이론
1).주요개념
2).고전적 조건화
3).조작적 조건화
2. 반두라의 사회 학습 이론
1)주요개념
2)모델로부터 학습하는 과정
3)성격의 발달
■ 인지발달이론 : 피아제의 인지이론
1.주요개념
1)도식
2)조직화
3)동화,조
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개념
2) 수업 설계의 필요성
3) 수업 설계의 조건
4) 수업 설계의 원리
6. 수업설계의 실제
1) 수업목표의 진술 방법
2) 교사와 학생의 상호 작용
3) 수업과 발문
4) 판서
7. 학습지도방법
1) 교수학습 지도의 원리
2) 학습의 법칙
8. 수업
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생애
2. 프뢰벨의 교육사상
3. 프뢰벨의 아동관
4. 프뢰벨의 교육과정
5. 프뢰벨의 교육방법
Ⅱ. 몬테소리
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 교육사상
3. 몬테소리의 아동관
4. 몬테소리의 교육과정
5. 몬테소리의 교육방법
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문제가 사회적으로 부각되는지 논의하고, 그러한 쟁점에 관련된 상반된 입장들을 서술하며 평가하시오.
ꊴ 학벌주의라는 말로 일컬어지는 교육(또는 사회)문제와 이 문제들을 해결하기 위하여 제안되는 방안들에 대하여 기술하고, 그
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문화적 인지발달이론
I. Vygotsky의 인지발달과 정신도구
II. 인지과정으로서 정신기능
III. 고등 정신기능 발달의 사회적 기원
IV. 언어와 사고의 발달
1. 언어발달
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
4) 제4단계
2. 개념적 사고의
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개념들에 친숙해질 수 있다.
② 자기 주도적 학습능력 및 창의력문제 해결력 신장
: 학습자들이 스스로 목표 및 적절한 학습전략을 선정하고 학습의 결과를 평가하는 과정에 적극적으로 참여하도록 지원함으로써, 자기 주도적 학습능력 및 창
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문제 해결 학습
⑤ 집단 탐구 학습 ---> 사례 중심 문제해결
<문제 해결 과정 통해 자기 학습력 신장>
① 문제 해결력
② 집단 탐구 능력
③ 의사 소통 능력
98. 평가 시 인지적, 운동 기능적, 정의적 영역을 고루 평가하기 위해서 평가 ①방
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모형을 다음과 같이 선정하였다.
모 형
목 적
직접교수법
기능의 숙달
개념학습 모형
설명 또는 탐구에 의한 개념 획득
선행조직자 모형
설명식 수업에 의한 개념 학습
문제해결 수업 모형
문제해결 능력 신장
귀납-연역적 수업 모형
귀납적
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