|
교의 포교 수단으로 활용되어 교리서가 한글로 번역되는 등 그 때까지도 크게 중요성이 부각되지 않던 한글을 보급하는데 기여하였다.
4) 민족주체의식의 제고
이익은 교육과정에「퇴계집」과「동국사」를 읽도록 하였고, 박지원은「천자
|
|
|
교과과정은 인문학의 발전이다.
인문학은 이성과 지식-즉 지성(知性)이 핵심이다. 기계문명의 발달로 점점 소외되어 가는 인문교육(Liberal Arts Education) 또는 창조적 정예교육을 위한 인문과목들(Humanities)-역사, 철학, 어문학을 통한 합리주의,
|
|
|
교육을 30세까지 받게 된다.
30~35세 - 철인교육의 후보대상자는 아주 우수한 사람들로 구성되며 약 5년동안 선에 대한 환상을 잡기 위해 순수한 추상적 학문을 연구하하고 실제로 국가를 다
스리는 통치자가 된다.
*플라톤은 이와같은 교육과정
|
|
|
교육과정을 위한 움직임 속에서도 나타나게 되었다.
Ⅹ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 몬테소리
1. 생애와 저서
몬테소리는 이탈리아 최초의 여의사로서 의학의 배경을 가지고 교육의 발달에 공헌하게 된다. 지체아들을 지도하면서 의학
|
|
|
교육, 영어를 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 서울 : 신아사
김정렬(2001), 영어 교수-학습 방법론 : 한국문화사
박경자 외(1994), 언어교수학, 박영사
송정란(2006), 스토리텔링의 이해와 실제 문학아카데미
유경환(1996), 의사소통 중심 영어교수
|
|
|
교사 개개인이 이에 대해 고민하고 실천한다면 우리 사회도 우리가 바라는 양성평등 교육이 곧 가능해 질 것이라 믿는다.
Ⅳ. 참고 문헌
° 페미니즘 교육사상. 유현옥. 학지사.
° 페미니즘 문학 이론, 레나 린트호프. 인간사랑.
° 페미니즘,
|
|
|
문학작품의 어휘』.서울.
문화부(1991). 『국어어문 규정집』. 대한교과서주식회사.
통일연수원(1995). 『달라진 남북의 언어』. 서울. 1. 서 론
2. 본 론
2.2. 민족어
2.3. 언어정책
2.4. 국어교육
2.5. 한자폐지
2.6 어휘정리
2.7. 언어생활의
|
|
|
교육과정
관련 요소
- 사회생활: 사회현상에 관심 가지기(경제생활에 관심 가지기)
- 언어생활: 듣기(문학작품 즐겨듣기)
대상연령
만5세
활동 영역
동시
시간구성
집단활동
집단구성
대집단
활동자료
동시판, 활동지, 필기도구
활동방법
<도
|
|
|
교육과정
관련요소
표현생활- 움직임과 춤으로 표현하기
건강생활- 나의 몸을 인식하고 움직이기
도 입
■ 손유희를 통해 주의집중을 유도한다.
굴 속의 곰
커다란 곰한마리 커다란 곰한마리
굴 속에서 잠자고 있네요 쿨쿨
잠꼬대도 하네
|
|
|
지도서>
교육 인적 자원부 (2002), 고등학교 『국어』(상)
교육 인적 자원부 (2002), 고등학교 교사용 지도서『국어』(상)
김윤식 외 4인 (2003), 고등학교 『문학』(상), 도서출판 디딤돌.
<텍스트>
이남호 (2001), 『교과서에 실린 문학 작품
|
|
메뉴펼치기
