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문학사를 논의할 때 서정주는 없어서는 안 될 중요한 인물이다. 그는 노벨 문학상 후보로 다섯 번이나 추천될 만큼 훌륭한 시를 지어낸 시인이었다. 그러나 5차 교육과정 이후, ‘국어교과서’에서 서정주 시인의 작품을 찾아볼 수 없게 되었
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문학치료학 연구서설, 문학치료연구 제1집, 문학치료학회, 2004.
전영숙, 바리공주를 활용한 문학치료의 실제 및 그 교육적 활용 방안 연구,
건국대 박사논문, 2004. 서론
1. 서사무가
2. 본풀이의 대한 이해
3. 성주풀이
4. 칠성풀이
5. 제
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문학과 기타의 예술 장르들이 많이 등장했으면 하는 바램 이다.
<참고문헌>
강명혜, 「高麗俗謠의 特質 및 性格」, 한국어문교육연구회, 어문연구, 제28권 제2호 통권
제106호 2000.7, pp. 214~234(21pages)
김창원, 「고려시대 \"평양\"이라는 공간
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문학세계사, 1993.
홍기삼,『다형 김현승 연구』, 보고사, 1988.
< 학위논문 >
김명숙,『김현승 시의 전개양상』 여수대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
김병동, 『김현승 시 연구』, 창원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
서미정,『
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Ⅲ. 서지(書誌)
(1) 異本 및 板本
(2) 異本硏究
3) 異本 검토
Ⅳ. 줄거리 요약
Ⅴ. 연구사 정리
1) 이본고찰
2) 창작연대에 관한 논의
3) 작품성격 연구
4) 사상적 측면 연구
Ⅵ. 문학사적 의의
Ⅶ. 감상 및 맺음말
《참고문헌》
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,「희곡문학 연구의 현황과 전망」,『한국 연극의 현실』, 태학사, 1994.
조병진, 「연극의 교육적 활용: 그 가능성과 방향」, 『문학교육학』, 1998. 여름호.
최동현·김만수, 「1930년대 유성기 음반에 수록된 만담·넌센스·스케치 연구」,『한
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교육으로 일상생활에 필요한 지식을 가르침과 동시에 도덕적 가치관도 지도했다. 남성 뿐 아니라 여성의 교육 수준의 향상으로 심금을 울리는 문학 작품의 독자가 확대되어 그런 종류의 출판물의 증가를 촉진 했다.
교육은 처음에는 절에서
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교육과정에서는 중학교 3학년 1학기 과정에 ‘한국현대문학의 이해’ 단원을 통해 문학사에 대한 교육이 이루어지고 있다. 그러나 희곡사에 대한 기술은 빈약하기만하다.
희곡의 경우, 개화기 이후로 서양의 영향을 받으면서 독자적인 길을
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문학과지성사 ③ / 박태원, 천변풍경, 깊은샘. ①
교육출판기획실, 누이를 위하여, 실천문학사 ① / 김성동, 그리운 등불 하나 上, 살림. ②
김정환, 김정환 소설선집, 창작과비평사 ②
**긴 소설 : 황석영, 장길산 / 박경리, 토지 / 조정래, 태백산
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교육력을 지닌 학습 환경이라고도 할 수 있으므로 매시간 짝과 더불어 재미있는 학습을 전개하였다.
2) 소집단 토의 학습 훈련
발표를 잘 하는 아동과 그렇지 않은 아동을 고루 잘 섞어 6인1조, 4인1조 이질 집단으로 편성하고 모둠 이름, 구호
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