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분석”, 가톨릭대, 2010
- 이경녑, “패러디 동화를 활용한 비평적 사고력 신장 방법 연구”, 광주교육대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 패러디 동화의 개념
2. 패러디 동화의 종류
3. 원작동화와 패러디 동화의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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창작 동요나 합창곡 등에서는 매우 일반적으로 사용되고 있기 때문에 학생들이 이해하고 표현할 수 있도록 지도하는 것이 좋을 것이다.
참고문헌
1. 이홍수. 느낌과 통찰의 음악교육. 세광출판사, 1992
2. 이홍수. 음악교육의 현대적 접근. 세광
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문학강독 기출문제 정답>
2003년 21432 13412 33413 22324 34442 13224 21314
2002년 41342 13313 32324 41234 43224 21432 41223
2001년 22332 44142 21434 21434 11243 13213 13133
2000년 24133
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소설에 나타난 여성상-「운영전」, 「숙영낭자전」, 「채봉감별곡」을 중심으로』, 고려대 교육대학원, 2004
이인봉,『추풍감별곡 연구』,동아대 대학원,1989
김일렬, 『숙영낭자전연구』, 역락출판사, 1999
김일렬, 『조선조소설의 구조와 의미
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현대미술의 반성’, (서울: 한겨레, 1988)
-박용숙 역, 어윈 에드만, ‘예술과 인간’ (서울: 문예출판사, 1989)
-박상규 역, 호세 오르테가 이 가세트, “예술의 비인간화”, (서울: 미진사,1988)
-박이문, “예술철학”, (서울: 문학과 지성사, 1985)&nbs
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소설의 창작과 본격적인 소설비평의 시대를 맞이하게끔 하였다는 점에서 의의가 크다.
5. 참고문헌
오춘택, 「가석 홍일식 교수 화갑기념호 : 고전문학 ; 17세기의 소설비평」, 『어문논집』 35권, 민족어문학회, 1996, 243-266쪽. 1. 조선후기
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술)의 개념
Ⅲ. 아방가르드(전위예술)의 기원
Ⅳ. 아방가르드(전위예술)의 특징
Ⅴ. 아방가르드(전위예술)와 정치운동
Ⅵ. 아방가르드(전위예술)와 미래주의
Ⅶ. 현대미술에서 아방가르드적(전위예술적) 현실
Ⅷ. 결론
참고문헌
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시가시학연구』한국문화연구원 한국문학총서
김종엽 (1994) 『웃음의 해석학, 행복의 정치학』한나래
유동엽·인혜련(1999) 「'썰렁하다'의 담화분석 : 놀이담화의 종결 방식에 대한 연구」
『국어교육학연구 제9집』,국어교육학회
김진영외 편
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시, 민병산 옮김『공예문화』,신구문화사,1975
박병선,『순백으로 빚어낸 조선의 마음 ,백자』,2007
김혜진,『조선민예에 관한 일본학자들의 연구내용고찰 』경희대교육대학원,2005
박미선,『야나기무네요시를 중심으로 한 민예운동에 관한 연
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시대적 배경)
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 목표
1. 목적
2. 목표
3) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육 내용 및 활동
1. 언어교육
2. 사회교육
3. 수 교육
4. 과학교육
5. 창작예술과 음악
6. 신체교육
7. 부모교육
8. 현장학습
9. 평
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