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⇒ 일상인들도 자신의 삶 속에서 우러나는 정서나 감정을
창작을 통해 표현 할 수 있다. 문학 교육은 왜 필요할까
문학 교육은 어떤 방향으로 나아가야 할까
문학 교육의 내용은 무엇인가
문학 교육은 어떻게 해야 할까
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문학사」, 명문당, 2003
권영민, 「한국현대문학사」, 민음사, 2002
김영민, 「한국 현대문학 비평사」, 소명출판, 2000
김윤식김현, 「한국문학사」, 민음사, 1979
권영민, 「한국문학 50년」, 문학사상사
김선학, 「한국현대문학사」, 동국대학
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정서적인 표현도 곁들였으며, 용어에 있어 속담을 인용하여 향토적인 효과를 거두고, 간절하게 호소하는 듯한 문체를 형성한 것도 특색이다.
3) 후기의 계급적 빈궁 문학의 특색
- 카프파의 계급적 문학은 노동 계급의 성장과 그를 반영한 국
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노래하리라 김기림, 위의 책. pp.212-219.
위의 언급에 담긴 뜻은 우리 문학이 나아가야 할 방향을 잘 설명함과 동시에 시와 정치는 분리될 수 없다는 점과 우리 민족의 새나라 건설에 동참, 새나라에서는 시의 자유를 보장하는 나라여야 한다는,
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정서적 분위기를 돕는 역할을 했으리라는 점에서 오늘날의 ‘아리랑’에 나오는 ‘아리 아리랑’과 비슷하였다.
2. 편지글의 기본 형식
1) 첫머리(서두) : 받는 이에 대한 적당한 호칭, 계절 인사와 안부
2) 사연(본문) : 편지를 쓰게 된 목적과
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문학을 대표하는 여성 작가로, 『行雲流水』(1992)라는 작품이 있다. 이러한 사실문학과 영화의 결합으로 인해 王小帥감독의 2000년작 『十七歲的單車』가 탄생하였는데 영화를 통해 새로 태어난 신사실주의는 賈樟柯감독의 2006년작 『三峽湖
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가치 및 교육적 의의
3. 그림책의 종류
1)전래동화
2) 환상동화
3)생활동화(사실동화)
4)정보그림책
4. 그림책의 구성요소
1) 주제와 소재
2) 등장인물의 성격 묘사
3) 플롯
4) 문체 및 언어 표현력
5. 요약
6.논의
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수록된 동시의 심상 분석
1. 정서적 심상
2. 감각적 심상
3. 비유적 심상
Ⅳ. 심상에 기반한 동시 교육 제언
1. 심상과 아동의 정서 생활
2. 다양한 반응의 가능성
3. 동시를 느끼는 마음의 확장
Ⅴ. 결 론
* 참고문헌
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표현되었을 뿐만 아니라, 퇴계 산수문학의 정점이며 우리나라 산수문학의 전형이라고 할 수가 있다. 「도산십이곡」은 전체 12수의 연시조 이다. 퇴계는 앞의 시조 6수를 ‘전육곡’이라 하여 ‘언지(言志)’라 말하였고, 뒤의 시조 6수를 ‘
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문학으로의 전환을 꾀했던 권호문의 시도에도 불구하고 경기체가는 결국 소멸의 길을 걷게 된다. 삶에 대한 만족과 기쁨을 노래하는 자기 과시의 유흥 문학으로 출발한 경기체가는 그 견고한 틀속에 이러한 시대 변화를 담아내지 못하고 결
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