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로버트 라이시 저, 오성호 역, 부유한 노예, 김영사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기크와 쉬링크는 평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가? 5행 가량 쓰시오.
2. 9장에서 주장하는 바를 연장해보면, 고급의 평생교육
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평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가?
2. 9장에서 주장하는 바를 연장해보면, 고급의 평생교육 프로그램은 ‘돈을 주고 사야하는 관심’의 일환으로 해석될 수 있다. 우리사회에서 이에 해당되는 평생교육 프로그램
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평생교육과 정보화는 불가분의 관계라는 인식의 공유확산에 있으므로 이를 위하여 유관기관간의 정책 협의회의 정례화, 기능에 있어서의 전략적 제휴, 인사 및 정보의 교류가 과제로서 추진되어야 할 것이다.
평생교육의 정보화는 정보화에
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로버트 라이시, 부유한 노예, 김영사, 2000 을 읽고 다음 과제를 제출하시오.
1. 기크와 쉬링크는 평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가? 5행 가량 쓰시오.
2. 9장에서 주장하는 바를 연장해보면, 고급의 평생교육 프로
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로버트 라이시, 부유한 노예, 김영사, 2000 을 읽고 다음 과제를 제출하시오.
1. 기크와 쉬링크는 평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가? 5행 가량 쓰시오.
2. 9장에서 주장하는 바를 연장해보면, 고급의 평생교육 프로
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교육 프로그램의 개발과 개인의 균형적인 삶 선택을 위해 쉬링크 적인 생각으로 평생 교육 프로그램을 만들고 이끌어 나아가야 할 것이다. 또한 애정 어린 관심대상자들을 위해 더 유익하고 교육적인 프로그램을 만들어 내는 것이 앞으로 평
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노예, 김영사, 2000
권인탁, 임영희, 평생교육경영론, 학지사, 2011
김진화, 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사, 2001
한국방송통신대학교편집부, 평생교육경영론, 2011 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. <부유한 노예> (로버트 라이시, 김영사, 2000)를 읽고...
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로버트 라이시(n.d.),『부유한 노예』:김영사
키이스페라지탈 라즈(2005) , 『혼자 밥먹지 마라』:랜덤하우스 중앙
피터드러커(2000),『프로페셔널의 조건-어떻게 자기실현을 할 것인가』:청림출판
피터드러커(2000),『변화리더의 조건-어떻게 변
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교육이 제 3 세계보다는 오히려 부유한 서구의 집단 ― 자신의 삶을 고찰해서 변화시키는 과정을 고무하기 위해 외부인에게 의지할 필요가 없는 ― 에 가장 적합한 것으로 입증되는 것도 당연하다. 1. 파울로 프레이리의 생애와 사상
2.
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읽고 핵심어를 정리하라.
핵심어:
2. 1000자 분량으로 요약과 논평을 하라. 1. 요약
1.1. 요약문 작성의 과정
1.2. 단문 요약
1.3. 장문 요약
※ 논평문 작성의 과정
1. 주제
1.1. 주제란 무엇인가?
1.2. 주제 설정의 방법
2. 제재의 수
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