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교육 이론에 대한 비판
4. 구성주의적 도덕교육 이론에 대한 비판
5. 인격교육에서 구성주의적 관점의 필요성
6. 구성주의적 인격교육에서 도덕성의 구성요소
7. 구성주의적 인격교육의 범위와 계열성
8. 구성주의적 인격교육의 과제
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교육부 산하 재활부서(Rehabilitaion Service Administration)의 자립생활지원정책
(3) 대중교통 이용
(4) 공공건물의 이용
(5) 고용
(6) 교육
(7) 주거
e. 자립생활프로그램의 적용사례
(1) 자립생활 프로그램의 배경 및 주요내용
(2) 개인별 프로
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교육으로는 미흡하므로 문화적 문화교육을 우선적으로 시행할 수 있도록 모든 교육기관과 관계자들이 노력해야 한다.
문화교육의 활성화는 하루아침에 이루어지는 것이 아니다. 무엇보다 우선 문화교육의 인프라 구축의 과제가 해결되어야
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교육의 소재가 가까운데 있어야 한다. 이들은 과거 왕족도 귀족도 아니며 더구나 천민의 자식도 광대의 자식들도 아니다. 대다수가 평민에 속하는 중산층이고 그들의 생활문화 역시 중산층 대중문화이다. 또한 새로운 문명은 겨의 모두 서양
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교육학회, 2010
손미숙, 과학철학적 관점에 따른 과학탐구능력과 과학적 태도 분석, 부산대학교, 2007
윤은경, 수학과 과학의 통합활동이 유아의 수학 및 과학적 태도에 미치는 영향, 전남대학교, 2005
이상용, 중학생의 과학적 태도와 인지갈등
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교육이 이루어지는 곳은 학교이다. 어느 학교에서나 교육계획의 수립의 지역화에 공통적으로 고려되어야 할 사항들은 역사지리적 특성, 사회정치적 특성, 문화교육적 특성, 산업경제적 특성, 그리고 지역사회 과제 및 학부모의 요청 등이다.
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과제, 경상대학교
▷ 김기원(1982), 재생산이론에 관한 학설사적 고찰, 서울대학교
▷ 김지영(2009), 사회적 재생산 : 생산하는 재생산의 역학, 전남대학교
▷ 이상직(1989), 재생산이론에 관한 고찰, 영남대학교
▷ 이주한(1990), 재생산교육이론에
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교육을 통해 얻으려는 목표도 인격수련이나 보다 높은 가치창조보다는 생활에 필요한 기술습득과 같은 생존능력을 기르는데 관심을 가진다.
워너(W. L. Warner)와 마틴(R. L. Martin)은 학교교육과 사회계층의 관계에 대해 다음과 같이 네 가지 문제
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교육에 총체적 민주화를 지향하는 운동성을 실어줌.
■ 우리나라 사례
- ‘예배선택권’ 주장한 강의석 군
<출처 : 미디어 다음>
강의석 군은 학교내의 예배선택권을 학생에게 부여하라는 투쟁을 한 학생으로 유명하다. 강의석 군은 학교
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2 학교는 무엇을 하는가
3 학교는 무엇인가
4 학교는 어떻게 돌아가는가
6 민주적 제도는 가능한 것인가
7 교육자원, 교육인력의 재조직
8 교육의 혁명적 역할, 평화 혁명을 위한 전략
9 우리들 각자가 할 수 있는 일은 무엇인가
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