|
북.
임태섭(2001), 방송언어의 사회적 의미와 영향, 방송프로그램 언어 분석 연구. 방송위원회
한국방송개발원(1994), 다매체 경쟁시대의 텔레비전 프로그램, 방송자료 94-1 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뉴스 프레임
Ⅲ. TV뉴스의 특징
Ⅳ. TV뉴스의 시청
|
|
|
사상-플라톤에서 아렌트까지」, 문학과 지성사 1993
J.플라므나츠, 김홍명 역, 「政治思想史-루소에서 초기 사회주의자들까지」, 풀빛, 1995
초등학교 교사용 지도서 5학년 도덕
유병열 「도덕교육론」 양서원 2004
앤서니 애니 「History of western ph
|
|
|
플롯
- 5부 3계기설
2) 인물
3) 언어와 사상
4) 공연예술적 특질 (무대 / 관객 / 풍물 / 길놀이, 앞놀이와 뒷풀이)
Ⅲ. 미래
1. 마당놀이의 한계점과 극복방안
2. <별주부전> 에 대한 또 다른 해석들
3. 현대에 뒤돌아보는 <별주부전>의 의미
|
|
|
교육대학교 국어교육연구 제6집
17. 권선희, 1991, 〈동시의 구조와 의미 작용에 관한 분석적 연구〉춘천:춘천교육대학교 국어교육연구 제5집
18. 르네 웰렉, 오스틴 웨렉 저, 이경수 역, 《문학의 이론》, 서울:문예출판사
19. 릴리언.H.스미드, 김
|
|
|
북한의 소학교를 알았다는 것 자체와 우리와 비슷한 구성으로 학교가 운영된다는 사실은 북한과 가까워진 느낌이 든다. 그러나 안을 들여다보았을 때 우리와는 다른 교육내용, 예를 들어 김일성 사상을 배우는 것을 실제로 알게 되니 섬뜩하
|
|
|
교육학회 국어교육/2015
김경린, 김규동의 후기 시세계연구/손미영/한민족어문학회/2014
김규동 시의 변모과정연구/류병곤/중앙대학교 교육원/2013
모더니티와 비판정신의 지평-김규동론-/박몽구/한중인문학회/2006
나는 시인이다/김규동/바이북
|
|
|
교육학회 국어교육/2015
김경린, 김규동의 후기 시세계연구/손미영/한민족어문학회/2014
김규동 시의 변모과정연구/류병곤/중앙대학교 교육원/2013
모더니티와 비판정신의 지평-김규동론-/박몽구/한중인문학회/2006
나는 시인이다/김규동/바이북
|
|
|
사회의 일원이 될 수 있었다는 기록이 있는 데 이는 우리 민족의 가장 오랜 성년식의 모습이다(한기언 외, 1986: 25).
그 후 조선왕조 대학성전에 실린 학령에 의하면 ‘매일 아침 북이 울리면 학생들은 뜰에 서서 선생을 향하여 아침 인사를 한
|
|
|
북한의 경우에는 관련 소수 몇몇 기관 외에 이러한 과정을 제공할 기관 및 사교육 시설, 실제 프로그램 개발에 참여하는 기업소가 없음을 주지하여야 할 것이다.
참고문헌
김현주, IT실업계 고등학교 발전방향 및 교과과정 개편연구, 정보통
|
|
|
북한의 노동자들이다.
외국인 노동자들이 집중되는 지역에서도 차이가 나타난다. CIS 출신의 노동자들은 모스크바와 상트페테르부르크 등 우랄산맥 서쪽 지역에 집중되어 있지만, 북한 노동자들의 경우에는 동아시아지역에 90% 이상 집중되어
|
|
메뉴펼치기
