|
이론을 통해 머릿속에 ‘이상화’되어 있는 배우자의 그림을 다시 세심하게 살펴보고 결혼 가능성이 있는 사람과 잘 비교해 보면서 어떤 유사점이 있는지를 알아야 하겠다. 그리고 배우자가 내 그림책 속에 저장되어 있는 사람과 같은 방향
|
|
|
이론을 적극적으로 수용하고 발전시키려고 한 학자들은 프뢰벨 교육이론에서 신비주의적 측면은 도외시하고, 아동의 유희적 관심에 기초를 둔 자발적 활동의 발달과 아동에 대한 프뢰벨의 사랑에서 우러나온 교육방법상의 통찰에 관심을 집
|
|
|
이론 : 준비가설이론을 중심으로
3. 준비가설의 실증연구
Ⅱ. 기도의 개념
결론
어린이 영성에 대한 정의, Walter Wangerin의 관점
1.영성에 대한 정의
2.영성과 종교
3.영성발달과 이야기에 대한 Walter Wangerin의 관점
4.영성형성에
|
|
|
사랑의 삼각형 이론은 사랑에는 3 가지 주요한 요소가 있다고 가정하고 삼각모형으로 제시를 하고 있다. 여기서 사랑의 삼각이론은 사랑은 하나의 삼각형을 구성하는 세 구성요소로 이루어져 있다고 보고 모두 이루면 진정한 사랑을 이룰 수
|
|
|
대화를 하는 도중에 내담자의 감정의 흐름에 초점을 맞추어야 한다
2. 상담자는 내담자의 개인적인 인격을 중시해야 한다
3. 상담자는 그리스도를 대신한 목회자임을 분명히 해야 한다
4. 너무 빨리 도덕화시키거나 설교하지 말 것이다. 상
|
|
|
이론> - 文藝出版社
박태상 지음 <영화이야기] 영화 어떤 문화코드로 읽을 것인가:엽기 패러디시대의 시네마 엿보기> - 집문당
http://www.cineseoul.com
http://www.pull0.com
http://www.tvcf.co.kr
http://www.bugsmusic.com 1. 서 론
(1) 패러디의 정의
(2)
|
|
|
이론가들의 견해
III. 정신건강의 조건
1. M. Johoda(1958)의 정신건강
1) 자신에 대한 긍정적인 태도와 성장
2) 성장, 발달 그리고 자기실현
3) 통합력
4) 자율성
5) 현실지각능력
6) 주변 환경의 지배
2. 조대경 외(1994)의 정신건강
|
|
|
이론과 실제」, 학지사, 2005
오영재 외, 「뉴 밀레니엄 시대의 청소년 복지론」, 양지, 2001
이춘재 등, 「학교에서이 집단따돌림(실태와 특성), 집문당, 2000
청소년 보호 위원회, 2002
청소년 폭력 예방 재단, 2002
* 청소년복지론(공동체) P.413 ~
|
|
|
대화의 광장으로서의 교실
3) 삶의 공동체로서의 교실
4) 학습조직으로서의 교실
5) 경영의 우선 단위로서의 교실
4. 교사의 Tact
(1) 교육이론과 실천과의 관계
(2) 교사의 문제상황 : 교육이론과 실천의 괴리
(3) 교육이론과 실천의 괴
|
|
|
사랑하는 방식도 달라질 수 밖에없다. 캐나다의 사회학자 리는 사랑의 유형을 여섯가지로 구분하였다. 열정적 사랑, 이타적 사랑, 소유적 사랑, 유희적 사랑, 우애적 사랑, 실용적 사랑이 그것인데 이것은 어느 한가지 유형에 국한되지 않고
|
|
메뉴펼치기
