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원리
2. 구성된 흥미영역 교실환경의 효과
3. 보육실의 배치를 바꾸는 데 고려해야 할 사항
4. 보육실 내 영역 특성에 따른 흥미영역과 영역구성의 실제
1) 언어영역
2) 과학영역
3) 수 • 조작영역
4) 쌓기놀이 영역
5) 조형영
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모습도 보임
- 즉, 1970년대의 창작무용은 전통무용에 기존의 신무용까지 포함한 양상을 보임
○ 한국창작무용의 특징
- 공간의 변화로 인한 표현방식의 다양화와 의상역시 개조되어 무용수와 주제 고려
- 춤사위가 아닌 시대성과 작푸 1.
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특징
4. 증강현실기술의 원리
5. 증강현실의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
6. 증강현실 적용사례
(1) 패션 분야
(2) 쇼핑 분야
(3) 엔터테인먼트 분야
(4) 게임 분야
(5) 의료 분야
(6) 교육 분야
(7) 부동산 분야
(8) 마케팅 및 광고분야
7. 증
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특징에 관한 논의
1. 유아 다문화 교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3. 유아 다문화 교육의 내용
4. 유아 다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역별 활동
(1)
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평가, 창지사 2012 1. 발달적 특징
1) 신체 및 운동발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인지발달
4) 언어발달
2. 보육목표와 내용
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 사회관계
4) 의사소통
5) 자연탐구
6) 예술경험
참고문헌
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놀이나 공부를 잘 한다.
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나는 나의 학습방식, 생활습관 등을 잘 바꾸려 하지 않는다.
5
나는 무엇이든 스스로 결정하는 편이다.
6
무슨 일에 찬성하기 전에 왜 내가 그 일을 해야하나 이유를 알고 싶다.
7
내가 믿는 일에는 100% 노력을 할 것이
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에밀리아 접근법의 프로젝트 전개과정에 나타난 과학교육
1. 새들의 놀이 공원
2. 어린이와 컴퓨터 -두 지적 능력의 만남
3. 잎사귀가 어린이와 어른들의 손에서 어떻게 자라나게 되는가?
4. 그림자스러움
5. 우리 손안의 색깔
참고문헌
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원리와 방법 우 정호 서울대학교
초등과학 교육론 김 기륭 동화문화사 1. 언어지능 (Linguistic Intelligence)
2. 자기이해지능 (Intrapersonal Intelligence)
3. 논리수학지능(Logical-mathematical Intelligence)
4. 공간지능(Spatial Intelligence)
5. 자연탐구지능(Nat
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감각 자극에 적극적으로 반응하며 창의적 탐색이 두드러졌다. 앞으로는 단어 수 확장과 안정적인 걸음마 완성을 지원하고, 또래와의 공동 놀이 상황을 다양하게 제공하여 사회적 기술을 자연스럽게 익힐 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
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놀이에서도 먼저 다가가거나 양보하며 사회성을 키워가는 모습을 보였다. 예술과 자연탐구 활동에서도 감각 자극에 민감하게 반응하며 표현하려는 의지가 뚜렷하였다. 향후에는 문장 수준의 언어 확장을 도우며 또래와의 규칙 있는 상호작
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