|
명하였다. 결국, 문해교육을 성인교육의 제일보로 받아들여 평생교육의 관점에서 성인교육에 비중을 둔다는 결론에 도달하였다.
1980년대의 동향
1980년에 개최된 제2차 총회에서는 성인교육은 학교교육의 다양한 방법의 도입, 볼런티어의 활
|
|
|
평생학습에 이바지하고 있는 것은 매우 바람직한 현상이다. 이와 같이 신문과 방송이 보건교육, 기초질서교육, 안보교육, 세계화 교육 등을 실시하여 모든 언론기관들이, 매스컴의 평생 교육적 기능을 살릴 수 있도록 해야 할 것이다.
6. 결 론
|
|
|
교육론은 큰 시사점을 던져주고 있다.
참고문헌
- 부모교육. 유효순 지성애. 정민사(2006).
- 부모교육 원리와 방법. 정문자. 교육과학사(1994).
- 부모 참여 교육론. 김숙자. 교육과학사(1989). ‣ 서론
‣ 본론
1.민주적 부모교육론의
|
|
|
론, 도서출판 하우, 1996
- 이규환, 선진국의 교육제도, 서울 : 배영사, 1994
- 조병효, 한국교육자체제도 연구, 서울 : 교육과학사, 1988
- 정진환, 교육제도론, 서울 : 정민사, 1994
- 정태수, 한국의 교육개혁과 교육제도의 변천, 대한교육법학회, 교
|
|
|
거나 충분히 합의되지 못한 상태에 있다.
● 사회교육의 개념
① 광의의 사회교육 : 사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.
② 협의의 사회교육 : 사회교
|
|
|
론에 적극적으로 참여하여 질의 응답 및 의견을 개진하여야 한다.
3. 학습자 체험중심 평생교육 교수-학습방법
1) 시범학습
장점 ; 말이나 글로 묘사하는 것보다 학습과정을 더욱 분명하게 할 수 있고, 시험은 시범활동은 생생하고 분명하며
|
|
|
론이 있지만 당장 우리가 속해있는 조직이나 일반적인 야구축구농구 경기를 보더라도 감독의 신뢰의 리더십으로 선수들의 자질을 끌어올려 승리하는 등 단기적, 장기적 효과가 구성원들에게는 크게 작용할 수 있다. 작은 조직부터 국가에 이
|
|
|
평생교육 조직의 활동, 환경과 설립과정에 관한 내용이나 평생교육 기관 내 공식적, 비공식적 모든 활동의 내용을 다양한 방법으로 습득하는 과정
② 정보의 확산은 평생교육 담당자 개개인이나 평생교육 기관이 습득한 지식을 구성원 전체
|
|
|
평생교육의 일반적 의미는 개인이 요람에서부터 무덤까지의 전 인생 과정 동안 가정과 학교, 지역사회 등에서 형식적, 비형식적으로 경험하게 되는 모든 교육활동이며, 제도적 의미의 평생교육은 개인의 인생과정에서 학교교육을 제외하고
|
|
|
평생교육의 보습적인 역사적 성격을 감안할 때는 정규교육인 유치원에 가지 못한 유아에게 평생교육이 이를 보충해 주는 정도로 이해할 수 있다.
림영철·림광명.「평생교육개론」. 서울: 형설출판사, 2001. pp.33~34.
4) 가정교육(home education)
가
|
|
메뉴펼치기
