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학습장애가 있는 학생들
미국의 특수교육 대상 아동들 가운데 약 50%가 학습장애를 가지고 있는데, 이 수치는 전체 학령기 모집단의 약 5%에 해당된다.
학습장애와 언어손상 범주를 합치면 특수교육이 가능한 학생의 75% 가량이 된다는 것은 놀
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장애인의 자립생활을 촉진하기 위한 다양한 프로그램이 개발되고 장애인의 권리를 존중하며 장애인의 가치로운 생활을 보장하기 위한 다양한 운동이 활발히 전개 될 것이며, 사회참여를 증진할 수 있도록 이동권과 접근권이 완전하게 보장
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학습장애,정신지체,자폐증,뇌졸중,신경손상,만성통증, 암환자, 치매, 노인환자 등
*보바스치료
중추신경계 손상으로 인한 긴장도와 움직임 패턴 그리고 기능의 장애를 개별화된 평가를 통하여 치료하는 접근법입니다. 보바스치료는 정상적인
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장애인가족에 대한 서비스 대책
1. 경제적 지원의 확대와 강화
2. 심리정서서비스의 강화
3. 장애인가족을 위한 지지 및 교육모델
1) 사례관리
2) 자조관리
3) 스트레스 관리를 위한 심리교육적 접근
4) 행동주의 부모훈련
5) 단기보호서비
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훈련능력을 기를 수 있기 때문인데, 미술치료가 사회와 건강한 결합을 맺는데 도움을 줄 수 있기 때문에 의의가 있다.
정서장애아동의 미술치료
정서장애는 공격적인 성향과 위축적인 성향으로 나누어진다. 공격적인 아동은 타인에게 반감
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역류되어 나오는데 반추장애 아동들은 되올린 음식을 목차
1. 이상행동정의 , 원인
2. 주의력결핍, 과잉행동장애
3. 학습장애
4. 급식,섭식장애
5. 분리불안장애
6. 반응성애착장애
7. 운동기술장애(발달성협응장애)
*참고문헌
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시각장애의 정의
2. 시각장애아동의 특성
3. 시각장애아동의 교육
II. 청 각 장 애
1.청각장애의 정의
2. 청각장애아동의 특성
2. 청각장애아동의 특성
III. 정 신 지 체
1. 정신지체의 정의와 분류
2.정신지체아동의 특성
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학습실험
(3) 잠재 학습 실험
3) 사회학습이론(관찰학습)
2.기억구조와 과정
1)기억의 구조
(1) 구조론적 입장
(2) 과정론적 입장
2)감각기억과 형태인지
(1)시각기억
(2)청각적 기억
(3)형태인지
3)단기기억 과정
(1)정보의 전이
(2)정보의
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실제 적용 : 레지오 에밀리아 프로그램
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표
4) 교육내용 및 방법
(1) 놀이
(2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(3) 환경구성
(4) 시민 자질교육
5) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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장애인의 ‘재활’에 두어야 한다. 활동 중에 일어나는 다양한 장애인의 욕구를 모두 들어줄 수 도 없고 또 들어주어서도 곤란하다.
둘째, 장애보다 인간에 더 큰 비중을 두는 시각이 필요하다. 아직도 많은 수의 자원봉사자들이 동정심을 동
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