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학습, 미술, 놀이, 음률, 사고활동의 8가지로 구성되어 있는데 그중 언어 발달 영역의 내용을 다음과 같다.
1. 시각적 수용: 본것에 대한 이해를 증진시킨다.
2. 청각적 수용: 들은 것에 대한 이해를 증진시킨다.
3. 시각적 연쇄: 보았던 것을 차
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학습, 미술, 놀이, 음률, 사고활동의 8가지로 구성되어 있는데 그중 언어 발달 영역의 내용을 다음과 같다.
1. 시각적 수용: 본것에 대한 이해를 증진시킨다.
2. 청각적 수용: 들은 것에 대한 이해를 증진시킨다.
3. 시각적 연쇄: 보았던 것을 차
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기술적이고 체계적인 접근을 특징으로 하고 있는바 학습의 효율성을 추구하는 방법이다. 몬테소리 언어 교구를 통한 활동은 유아의 문해 발달을 돕는 방법이다. 몬테소리 언어 교구를 통한 활동을 유아의 문해 발달을 돕는 방법을 구체적으
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학습 방법임에는 틀림이 없습니다. 그러나 선생님께서 프로젝트 학습을 1년에 한 두차례 수행을 하시면서 해가 거듭하면 그 교수-학습방법은 선생님 것이 되는 것입니다. 요즈음 많은 사람들이 관심을 가지고 있는 레지오에밀리아 접근법 역
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학습 방법임에는 틀림이 없습니다. 그러나 선생님께서 프로젝트 학습을 1년에 한 두차례 수행을 하시면서 해가 거듭하면 그 교수-학습방법은 선생님 것이 되는 것입니다. 요즈음 많은 사람들이 관심을 가지고 있는 레지오에밀리아 접근법 역
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시각으로만 바라본 것 같다. 하지만 본질주의가 가지는 단점만을 바라보고 비판할 것이 아니라 교육과정의 편성 과정에서 어떤 식으로 진보주의가 가지는 장점과 융합시킨다면 아마도 다른 국가의 교육보다도 진보적인 교육 철학을 탄생시
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훈련, 치료와 관리, 다양한 재활공학 용구 등 다양한 욕구와 서비스를 필요로 한다.
따라서 요양시설 중증장애인의 삶의 질 향상을 위해 생활재활(교)사는 건강상 주의를 요하는 생활인을 돕는 방법, 발작이 있는 생활인을 돕는 방법, 마비와
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기술능력을 향상시킨다.
대인관계 증진을 위해서는 먼저 ct의 자아 존중감 및 자신감 증진이 필요하다. ct가 학교에서의 소외경험, 일반학교에서의 특수학교 진학 강요로 인한 ct의 손상된 자아존중감을 회복한다.
* 대인관계 기술의 증진 :
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기술
3. 아동기 이상행동의 정의
4. 아동기 정서 . 행동장애의 원인
제 20장 학습장애아의 심리
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
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접근
- 보청기 사용 독려, 보청기 점검, 시각 자료 사용, 조용한 상태에서 수업 등
특수교육적 접근
- 물리적 환경: 학교 건물 구조, 교실 내 환경
- 교수전략: 신체적 발달, 긍정적 자아개념, 취업지도 등
- 활동지원: 물체고정, 잡기보조기구,
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