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, 시대가 선비를 부른다, 효형 출판, 1998
- 허권수, 절망의 시대 선비는 무엇을 하는가, 한길사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선비의 특성
Ⅲ. 선비의 도덕성
Ⅳ. 선비의 정신
Ⅴ. 선비의 교훈
Ⅵ. 대표적인 선비
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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특성
2. 형식상의 특성
1) 언어의 중의성 : 자신을 빗대어 말하다.
2) 평시조의 정형성
3) 우리말 어휘의 활용
3. 내용상의 특성 : 자설적 자아 표출
1) 규방가사와의 비교고찰
2) 사대부 시조와의 비교 고찰
3) 기녀문학의 내면세계 (시조
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기반으로 한 자연과의 합일, 즉 융화된 천인합일의 경지를 읊고 있다. 이것은 생각은 고인의 정신세계를 Ⅰ.서론
Ⅱ. 생애
Ⅲ. 학문과 학통
Ⅳ. 문학 사상
Ⅴ. 제재별 한시분석
1. 기행시
2. 술회시
3. 화답시
Ⅵ. 결론
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도덕성의 회복은 앞당겨질 것이다.
참고문헌
조화태, 권영민. 『교육고전의 이해』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2020.
박재주, 『동양의 도덕교육 사상』, 청계, 2000.
이영경, 『율곡의 윤리사상』, 철학과 현실사, 2005.
유성선, 『율곡 이
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대표적인 것들을 소개했지만 이것은 한옥의 전부가 아니다. 아는 만큼 보인다는 말처럼 한옥의 곳곳의 아름다움과 그 속에 숨은 지혜를 이해하고 스스로 찾아보면 한옥의 매력에 빠져 감탄하게 될 것이라고 믿는다. 그렇게 된다면 한옥에 대
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이백 시가의 사상 내용과 예술적 특성
5. 시가 발전사에서 이백의 위치와 영향
6. 두보의 생애와 사상
7. 두보 시가의 사상 내용과 예술성
8. 문학사에서의 두보의 위치와 그 영향
9. 이백과 두보의 문학세계 비교 분석
10. 참고자료
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참고문헌
이형대.『17, 18세기 기행가사와 풍경의 미학』.고려대학교.2002.
조세형.『가사장르의 담론 특성 연구』.서울대학교.1998.
『후기 금강산 가사의 표현의 세계』.
최상은.『금강산 기행가사의 형상화 양상』.도남학회.1997. 없음
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과거제도의 영향
4. 과거제도가 교육에 미친 영향과 그 폐해
Ⅴ. 실학사상기의 특징과 교육사상
1. 실학사상기의 시대적 상황
2. 실학사상의 주요 내용
3. 대표적 실학사상가의 교육사상
4. 실학사상의 교육사적 의의
참고자료
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교훈을 준다는 점으로 요약될 수 있다.
그의 회화가 제시하는 교훈에 관해서도 사람에 따라 견해가 다를 가능성이 있으나 그는 가장 한국적인 화풍을 창출하는 것이 한국의 화가에게 부여된 제일 소중한 임무이며, 그렇게 함으로써 가장 크
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선비정신의 교훈적 발견 <敎育思想硏究> 제3집 韓國敎育思想硏究會 1993, pp.1∼2 1. 서론: 선비와 유교정치문화 및 양반관료문화
2. 선비의 연원과 생활 및 유형
1) 선비의 연원과 성립 과정
2) 선비의 생활과 유형
3. 선비의 가치관
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