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이백 시가의 사상 내용과 예술적 특성
5. 시가 발전사에서 이백의 위치와 영향
6. 두보의 생애와 사상
7. 두보 시가의 사상 내용과 예술성
8. 문학사에서의 두보의 위치와 그 영향
9. 이백과 두보의 문학세계 비교 분석
10. 참고자료
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과거제도의 영향
4. 과거제도가 교육에 미친 영향과 그 폐해
Ⅴ. 실학사상기의 특징과 교육사상
1. 실학사상기의 시대적 상황
2. 실학사상의 주요 내용
3. 대표적 실학사상가의 교육사상
4. 실학사상의 교육사적 의의
참고자료
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교훈을 준다는 점으로 요약될 수 있다.
그의 회화가 제시하는 교훈에 관해서도 사람에 따라 견해가 다를 가능성이 있으나 그는 가장 한국적인 화풍을 창출하는 것이 한국의 화가에게 부여된 제일 소중한 임무이며, 그렇게 함으로써 가장 크
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선비정신의 교훈적 발견 <敎育思想硏究> 제3집 韓國敎育思想硏究會 1993, pp.1∼2 1. 서론: 선비와 유교정치문화 및 양반관료문화
2. 선비의 연원과 생활 및 유형
1) 선비의 연원과 성립 과정
2) 선비의 생활과 유형
3. 선비의 가치관
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특성
2) 불안의 방어기제
3) 정서발달에 따른 지도방법
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2)사회학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의
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특성을 논의 하여야 할것이다. I. 서론
1. 연구의 목적과 범위
2. 연구범위 및 대상
3. 연구의 전제와 방법
Ⅱ. 근대 문학사의 검토
1. 근대에 대한 가설
2. 근대 문학사의 연구사
(1) 임화의 『신문학사』
(2) 백철의 『신문학사조사』
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대표적인 것이 민족의 태반(胎盤)이고 상징인 백두산이며 단군의 높은 이상을 바탕으로 품새가 생겨났다. 새로운 동작은 손날아래헤쳐막기, 손날엎어잡기, 잡힌손목빼기, 금강몸통막기, 등주먹얼굴바깥치기, 돌쩌귀 등이다. 품새선은 工자로
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정신, 선비 정신, 장인정신, 공동체 의식, 경로효친 사상, 풍류정신 등을 교육과정 속에 더 많이 포함시키는 방안에 대한 연구를 계속해야 한다고 생각한다.
Ⅴ. 결론 및 제언
시민윤리교육은 우리 사회의 독특한 특성을 바탕으로 하여 새로운
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정신이, 조선조 사림파 학자들의 마음에 連綿하게 계승되어, 현대 한국인의 정신생활의 주춧돌로서 지금도 强固하게 계승되어 살아 있음을 보여주고 있다. 이러한 서원이 지닌 프러스면에 대해서 주의를 기울여야함을 잊어서는 안될 것이다.
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정신, 이태호, 1996년, 학고재.
우리 옛그림의 아름다움, 이동주, 1996년, 시공사.
조선 미술사, 조인규외, 1993년, 학민사.
조선시대 그림속의 서양화법, 이성미, 2000년, 대원사.
이야기 하는 그림, 이규일, 1999년, 시공사.
한국 미술 문화의 이해, 김
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