|
개념과 새로운 개념을 비교하는 초인지 활동을 통하여 개념의 공고화 및 인지구조의 의미있는 통합과 조정을 기하게 되는데 주로 문답 및 토론 중심의 학습활동이 이루어진다.
2. 효율적인 적용을 위한 유의점
인지갈등 모형을 수업에 적용
|
|
|
교수체제
ꊳ 구성주의적 교수-학습 방법
1. 구성주의적 교수-학습 환경 설계
2. 대표적인 구성주의적 교수-학습 방법
ꊴ 열린 교육
1. 열린 교육의 개념
2. 열린 교육 수업의 원칙
3. 열린 교육의 사례 : 과학과 열린 교육 - STS
|
|
|
조와 배미희(2007)「유아교육현장에 쉽게 적용할 수 있는 프로젝트 접근법」동문사
지옥정(1996)「프로젝트 접근법 유아의 학습준비도, 사회정서 발달, 자아 개념 및 프로젝트 수행능력에 미치는 효과」한국교원대학교 대학원 박사학위논문
|
|
|
학습지도의 실제
Ⅰ. 단원의 배경
Ⅱ. 단원 내용의 구조
Ⅲ. 단원의 지도 목표
Ⅳ. 단원의 지도 및 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 수업지도안
<별첨1> 실 습 기 록 지
<별첨2> 실습 과정 평가표
<별첨3> 자기 평가표
<별첨4> 종합 평가
|
|
|
종류
1. 사전교육 및 기초교육
2. 심화교육
3. 재교육
IV. 교육훈련의 세부내용
1. 실시장소
2. 모집인원
3. 교육대상
4. 교육주제
5. 교육기간
6. 일정(강의주기)
7. 교육방법
8. 모집요강, 유인물, 포스터
9. 사후관리
V. 교육평
|
|
|
수업을 이해하기는 쉬웠는가?
① 매우 쉬웠다. ② 조금 쉬웠다. ③ 보통이다. ④ 조금 어려웠다. ⑤ 매우 어려웠다.
3) 이번 수업을 바탕으로 한 형성평가 문항은 적절하다고 생각하는가?
① 매우 쉬웠다. ② 조금 쉬웠다. ③ 보통이다. ④ 조금
|
|
|
학습에 대한 자신감을 갖게 해야 한다
3. 인지적인 측면
1) 초등학교 수학교육은 개념 중심이 되어야 한다
2) 다양한 계산 방법을 가르쳐야 한다
3) 문제 해결에 학습을 강화해야 한다
4) 고차적인 사고력을 배울 기회를 제공해야 한다
Ⅷ.
|
|
|
학습을 기대하기 힘들다.
라. 수업의 목표를 선정할 때 구체적인 사실을 다루게 된다. 하지만 학습문제가 간혹 구체화 되지 않을 수도 있으며 이런 구체화는 일반화 개념화화를 저해하여 학습내용의 학문적 구조화를 곤란하게 하고, 다른 사
|
|
|
학습 환경 설계
2. 대표적인 구성주의적 교수-학습 방법
1) 문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)
2)상황학습
1. 상황학습이론의 배경 및 특징
2. 상황학습이론의 적용 원리
열린교육
1. 열린교육의 개념
2. 열린교육 수업의 원칙
3. 열린교
|
|
|
조원들은 합의를 하였다.
3. 탐구학습 예시 수업지도안 - 탐구 문제 자료
한양이 도읍지가 된 까닭
1. 한반도의 중앙에 위치하고 있기때문
2. 사방이 산으로 둘러싸여 외적을 방비하기 쉬움
3. 강과 바다가 연결되어 교통이 편리함
그밖에 이성
|
|
메뉴펼치기
