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장학의 이론과 실제 / 서울 : 과학교육사
안병림(2000) / 초등교사의 발달단계에 따른 동료장학 방안 탐색 / 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
이순월(1992) / 임상장학을 통한 수업의 질적 개선 및 발전에 관한 연구 / 현장교육논문
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장학 시대
(1930 - 1955)
☞ 인간적이고 민주적인 장학.
☞ 장학사 : 가르치는 일을 교사가 잘할 수 있도록 도와주는 협력자, 조력자로서의 역할.
☞ 장학론이 하나의 독립과목으로 부상.
수업장학 시대
(1955 - 1970)
☞ 수업과정의 개발과 수업
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장학활동의 활성화가 필요하다는 것이다.
9. 유치원 장학의 개선방안
첫째, 교(원)내 자율장학을 최우선으로 해야 한다.
지금까지의 종합장학은 일시적인 행사로 그쳐왔을 뿐 아니라 앞에서 언급했듯이 수많은 문제점이 있고, 특히 수업의 질
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방법을 개선하고, 학교 현장을 실질적으로 변화시킬 수 있는 방안을 만들어 가야 한다.
참고문헌
이윤식(1989). ‘교육의 자율화와 장학의 발전 방향’, 「교내 자율장학의 활성화
방안 탐색 웍샵」, 한국교육개발원.
(1993). ‘학교 자율 장학력
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장학 목표를 뚜렷이 해야 한다. 수업연구에서 수업 모형에 초점을 둘 것인지 교사의 언어 형태 또는 학생들의 기본 학습 훈련에 초점을 둘 것인지 목표를 명확하게 세우고 실천하도록 해야 한다.
2. 교사의 요구 수준에 맞는 장학방법 적용
교
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장학 제도
2) 학교와 관련한 법적인 규정
3) 교육과정의 확립과 개발방법
4) 교사 양성에 필수적인 교육적 자격
(2) 장학사의 업무
1) 일년내내 학교를 방문하는 일
2) 현재의 당면 문제들에 대해 간부들과 상담하는 일
3) 학교의 발전을 자극하는
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장학의 활성화 방안 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 수업장학의 개념 및 중요성
Ⅳ. 수업장학의 기능
Ⅴ. 수업장학의 절차
1. 관찰전 협의회
2. 수업의 관찰?분석
3. 관찰후 협의회
Ⅵ. 수업장학의 문제점
Ⅶ. 향후 장학의
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문제해결적 접근
1) 특성
2) 유형
3) 장단점
4. 실험실 수업기법
1) 특성
2) 장단점
5. 시뮬레이션 게임
1) 특성
2) 적용
6. 협동학습
1) 협동학습의 의의
2) 협동학습의 특징
3) 접근방법
4) 협동기술
7. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 열
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문제해결력 신장 측면
3. 학교의 교육 정보화 환경 측면
4. 학습의 효과 측면
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 장학활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 놀이활동
1. 만화학습
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 과제
1.
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수업의 정의
Ⅲ. 좋은수업의 일반 특성
Ⅳ. 좋은수업의 교사 특성
1. 교수?학습과정에서 줄어드는 것들
2. 교수?학습과정에서 늘어나는 것들
Ⅴ. 좋은수업의 조건
Ⅵ. 좋은수업의 지도방법
1. 학생의 눈높이에 맞추어라
2. 우연한 기
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