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교육에 대한 논의가 활발히 진행중이며, 각 기업마다 인적자원의 중요성을 강조하고 나서면서 새로운 인재상의 요구도 이루어졌다.
현재 기업의 표준 인재상으로는 글로벌 환경 아래서 전문지식과 프로 근성을 갖고 올바른 가치관, 창의와
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방과후 보육
Ⅳ. 영유아보육에 관한 관점
1. 기본적 보육관점(저소득층 복지모델)
2. 대리적 보육관점(여성복지모델)
3. 보편적 보육관점(아동복지모델)
Ⅴ. 영유아보육인력 현황
1. 보육서비스의 다중적 성격
2. 보육서비스의 공적인 성
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행정학회
▷ 송희준(2002), 새 정부 공공개혁의 비전과 과제, 한국행정학회
▷ 오태원(2008), 새정부 정보화법체계 변화 동향과과제, 한국정보법학회
▷ 임보영 외 1명(2008), 공공기관 개혁에 관한 연구 : 공공기관 직원들의 인식조사를 중심으로,
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교육비를 쿠폰 형식으로 지급하고 본인이 원하는 학교에 제시하여 교육을 받고, 학교는 쿠폰을 정부에 제시하여 사후에 교육비를 제시하는 학생 수요자 중심의 교육. 학교교육에 시장원리를 도입한 것.
5.생태주의 교육
-생태교육론 : 환경교
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수요자의 요구사항이 제대로 반영된 평생교육 프로그램이 개발되어 제공되어야 한다. 이러한 활동이 평생교육 공공성의 기본이 될 것이다.
이외에도 평생교육은 스스로 교육에 참여하는데 장애가 있는 소외계층을 중심으로 그 기회가 보장
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교육활동 전반에 걸쳐 학생의 역할이 점차적으로 강조되고 있다. 이에 주목하여 지리교육내용에 대한 학습자의 수요를 경제적 시각에서 분석한 것으로, 그동안 교육과정의 모든 활동에서 소홀히 다루어 졌던 학생들의 요구를 조금이라도 반
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중심교육과정 이수
-교육내용의 난이도 하향조정과 학습량의 적정화 추구
-수학, 영어는 단계현 수준별 교육과정을, 국어, 과학, 사회교과는 심화보충형 수준별 교육과정 적용
-교과활동, 재량활동, 특별활동으로 구성
-초등 저학년은 활동중
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교육을 수행할 수 있는 지역사회 중심의 평생교육 체제를 수립하는 것이 필요하다. 교육부는 97년부터 시도별로 1개씩 도서관을 지역중심사회교육관으로 지정하여 일천만원씩 균등 보조하였다. 지역사회교육기관에 대한 지원이 향후 반드시
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교육과정 운영의 전문성 미흡과 교육 실습의 부실 문제
3. 교원 자격의 질적 통제의 문제
4. 교원양성 기관의 기능 조절상의 문제
5. 임용고사제도상의 문제
Ⅵ. 향후 교원양성제도(교사양성제도)의 내실화 방안
1. 전문적 능력과 자질을
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교육을 평생교육의 일환으로 실시하는 것은 시급한 과제라고 생각한다.
참고 문헌
1. 평생교육연구(시범)학교 운영보고서, 수요자 중심 프로그램적용을 통한 평생교육의 활성화, 강원도 교육청 지정 연구 학교, 봉의 고등학교, 2002년 10월
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