|
역할에 대한 권리와 의무, 그리고 수퍼비젼 역할의 담당자를 결정한다. 기관의 문화, 기관의 사명과 절차 등은 수퍼바이저-수퍼바이지 상호작용의 결정 요소가 된다. 예를 들면 공공 병원에서의 수퍼비젼은 민간 가족 서비스 기관에서의 수퍼
|
|
|
역할에 대한 권리와 의무, 그리고 수퍼비젼 역할의 담당자를 결정한다. 기관의 문화, 기관의 사명과 절차 등은 수퍼바이저-수퍼바이지 상호작용의 결정 요소가 된다. 예를 들면 공공 병원에서의 수퍼비젼은 민간 가족 서비스 기관에서의 수퍼
|
|
|
수퍼바이저가 다양한 관계에서 수퍼
바이지를 접할 수 있음
8. 수퍼바이저가 부서, 프로젝트, 팀으
로부터 또는 이와 관련된 잠재적인
문제에 대해 인식할 기회
9. 수퍼비전의 과정의 책임, 기능, 역할
등이 많은 사람들 속에서 분리되고
위임
|
|
|
수퍼바이저에게 매료 될 수 있고 수퍼바이저가 학생에게 혹은 둘 다 매료 될 수 있다.
그러나 그들 간의 성적 관계는 역할 혼란과 전이 수준으로 인해 위험하고 비윤리적이다. 수퍼바이저는 실습생과의 경계를 유지할 책임이 있다. 또한 클라
|
|
|
역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및
|
|
|
수퍼바이저와 수퍼바이지간에 상호합의와 신뢰를 이룩하는 것이다. 이것은 서면의 수퍼비전 계약 또는 구두 동의를 통해 이룰 수 있다. 수퍼바이저는 그들의 목적의식을 공유하고, 그들의 역할을 이야기하고, 수퍼바이지의 인식에 대한 피드
|
|
|
수퍼바이저의 피드백을 통해 달성률을 정확히 적었다. 실습하기 전에 실습을 하면서 어떠한 목표를 세워 이를 달성하고 평가할지 생각하지 못하였다. 하지만 실습계획서를 미리 실습 전에 작성해봄으로서 실습을 하면서 항목에 따른 측면에
|
|
|
관리자 집단은 설정된 목표가 원활하게 달성될 수 있도록 조직환경을 정비하고 인적, 물적 자원을 조달하는 업무에 전념하게 된다. 따라서 전문직 집단이 책임을 지는 영역과 관리자 집단이 가지고 있는 권한의 영역은 명확하게 구분되어지
|
|
|
수퍼바이저와 수퍼바이지 곤계에 영향을 미치는 것이 내담자와 사회복지사의 관계에도 영향을 미친다.
7) 교육적 수퍼비전의 요소라고 할지라도 상급자-하급자의 역할에 주목해야 한다.
3. 교육적 수퍼비전 대 치료
1) 수퍼비전과 치료의 차이
|
|
|
자질을 유지하고, 자신이 맡고 있는 업무에 대해
책임을 진다.
.
.
.
Ⅱ 사회복지사의 클라이언트에 대한 윤리기준
1. 클라이언트와의 관계
1) 사회복지사는 .
.
.
Ⅲ 사회복지사의 동료에 대한 윤리기준
1. 동 료
1) 사회
|
|
메뉴펼치기
