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이론적 배경
1. 미술치료의 이론적 분석
2. 현상학적 접근의 미술치료 모형
3. 융학파의 분석적 미술치료
4. 게슈탈트 미술치료 모형
5. 인간중심 미술치료 모형
6. 행동적·인지적·발달적 미술치료 모형
Ⅲ. 아동이 그린 그림 심리
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정신분석학 이론
1) 지정학설
2) 정신결정론
3) 대상관계이론
4) 성격구조론
§ 인간정신 기능
의식 / 무의식 / 전의식
§ 성격의 발달과정
1) 구순기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
§ 성격의 구조
1) ID(원
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이론과 실제}. 태영출판사, 2008
이용례 {Montessori프로그램이 유아의 지능, 사회 성숙도 및 상호작용에 미치는
영향} 圓光大學校, 1992.
릴라드 {몬테소리 교육에 대한 현대적 접근}. 학문사, 1994.
신화식 {몬테소리교육모형}. 양서원, 1992.
몬테소리
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성숙주의 이론
(2) 정신분석 이론
(3) 행동주의 이론
(4) 인지발달 이론
3. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대사회
제2절 유아교육의 사상적 배경
1. 플라톤(Platon, B.C.428～348)
2. 코메니우스(J.A.Comenius, 1592～1670)
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이론과 실제』, 김상원 저, 교육출판사
http://www.freud.co.kr/(정신분석상담소)
http://counsel.hannam.ac.kr/lim/freud.htm
http://100.naver.com/search.naver
◈목 차◈
* 조사하게 된 동기
Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥정신분석학(精神分析學)의 인간관
Ⅱ‥‥‥‥‥
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것에 대해 문화적인 것을, 자아방어에 대해 자아정체를, 비장상에 대해 정상을, 특별한 문화에 대해 문화의 교류를, 유치함으로부터 재결합된 성인에 대해 아동의 관찰을, 그리고 아동의 발달에 대해 성인의 발달을 덧붙였다.
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발달
1. 언어의 기본 요소
2. 언어 발달 과정
1) 언어 이전 단계
2) 언어 획득 시기
3. 언어발달에 영향을 미치는 조건들
4. 언어 획득 이론
1) 학습 이론
2) 사회 학습 이론
3) 중재 이론
4) 정신주의적 이론
5) 생득 기제 이론
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아동별 미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치료와
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1) 탐색 및 규칙 정하기
2) 수용자세
3) 관계(수용하면 라포가 형성됨)
2. 중기 단계
3. 말기 및 종결 단계
Ⅶ. 미술을 이용한 심리 진단
1. 그림의 투사적 기능
2. 아동화를 통한 심리진단
3. 그림의 심리진단적 분석 방법
Ⅷ. 결론
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발달 배경
1. 페어베언(W.R. Fairbairn,1889-1964)
2. 페어베언 대상관계이론 발달 배경
Ⅱ. 페어베언 대상관계 이론과 핵심 개념
1. 페어베언 대상관계 이론
2. 페어베언 대상관계 이론의 핵심개념
Ⅲ. 페어베언의 동기이론, 발달이론, 정신구조
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