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재정
Ⅴ. 보육과 지방자치제도
Ⅵ. 보육과 여성취업
Ⅶ. 보육의 내실화 방안
1. 영아보육 확충정책
2. 교사 처우개선
3. 다양한 영아보육 프로그램의 개발
4. 영아보육교사의 양성을 위한 교과과정의 강화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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평가인증지표의 구성
3. 평가결과의 활용
① 평가결과는 교사가 유아의 성장 발달을 이해하는데 좋은 자료가 된다 장점과 단점을 파악하여 영유아의 욕구를 만족시시켜, 발달을 자극할 수 있는 보육경험을 제공하고, 영유아교육계획의 수립
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개선 방안
1. 방과후 보육의 기능 정립
2. 방과후 보육에 대한 법적 근거 확립
3. 방과후 아동보육교사 양성제도 확립
4. 방과후 보육 평가와 지도감독 체계 마련
5. 질높은 방과후 보육 프로그램 개발 보급
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정에서 발생할 수 있는 어려움을 극복하기 위해서는 구체적인 지도, 다양한 평가 방법, 교사의 역할 지원, 문화적 다양성 고려 등이 필요합니다. 이러한 보완점들을 잘 반영한다면, 인지적 구성주의 이론은 더욱 효과적인 영유아 수학교육
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유아교육에서 교육과정은 미리 계획되어지기보다는 아동의 흥미와 욕구, 교사의 흥미, 환경 속 의 사람과 사물, 기대하지 않던 사건으로부터 나올 수 있는 것으로 이들의 통합 속에서 이루어져야 함.
알미: 교육과정이 프로그램이란 용어로
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과정
2. 4차 어린이집 표준보육과정과 3차 어린이집 표준보육과정의 차이점
1) 유아ㆍ놀이중심 교육
2) 초등교육과정과 연계
3) 개별 기관(학급)에서의 다양성과 자율성 강화
4) 영유아 중심
5) 놀이 중심
6) 자율성
3. 표준보육과정이 나
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교육프로그램을 개발하며 평가 해 왔다.
토랜스 - 창의적인 사고 능력이란 창이적인 성취를 할 때 작용하는 일반화된 정신 능력의 집합체라고 정의
길퍼드 - 다양한 아이디어를 많이 생성할수록 더 독창적인 아이디어가 나올 가능성이 높다는
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반영한 보육
5) 적절한 보호와 교육적 경험
5. 현대 사회에 있어서 요구되는 보육과정
1) 보육교사의 전문성 향상
2) 보육교사의 체계적인 교육
3) 제도적 장치 마련
4) 다양한 프로그램 개발
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아교사의 역할은 보육의 관점이나 요구의 변화에 따라 변화되는 특성을 보인다. 대체로 유아교사의 역할은 보호와 양육, 보육과정의 운영 및 보육 프로그램 개발, 영유아의 평가 및 안내, 상담 및 정서적 지원, 촉진, 훈육 등과 같은 역할들
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과정에서 발생하는 문제점과 개선에 대한 견해
1) 보육프로그램
각 보육시설이 다양한 국내외 영유아 보육ㆍ교육프로그램의 실험장이 되고 있다. 국내에서 개발된 여러 가지 프로그램, 국외에서 들여온 여러 가지 프로그램이 앞 다투어 소개
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