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대한 연구, 장로회신학대학교 목회전문대학원 1. 서론
2. 본론
(1) 프로이트의 정신분석이론
1) 인간관
2) 기본 가정
3) 주요 개념
4) 변화의 목표 및 원리
5) 구체적 기법
(2) 로저스의 인간중심 상담이론
1) 인간관
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분석
평가
글의 내용 파악하기
글의 내용 파악
주인공의 생각이나 마음변화 과정 알기
마음 변화 과정 알기
나의 경험과 관련지어 말하기
자신의 경험과 관련짓기
(2) 평가 내용 및 기준
평가
영역
평가내용
평 가 기 준
도달
목표
평가
시기
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나 표현이나 흥미와 관심을 가진다.
자연과 사물 및 조형작품 감상하기
다양한 조형작품을 보고 생각과 느낌을 나눈다.
자신과 다른 사람의 작품을 소중히 다룬다.
자연과 사물의 아름다움을 느낀다.
(자료: 김선녀(2002)「포트폴리오 평가 활
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및 개선 방안
6. 참고문헌
<2> 유보통합에 따른 현재 유아교육·보육 정책 흐름과 변화, 이슈 등과 관련된 뉴스 또는 신문기사 를 찾아보고 이중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 주제와 관련된 기사 1개를 제시하고, 기사 내용에 대한 자
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생각의 재구성
4) 생각의 적용
5) 복습
2. 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg, 1985)의 발생학습 모형
1) 예비단계
2) 초점단계
3) 도전단계
4) 적용단계
3. 컴퓨터 교육에의 활용
1) 컴퓨터 네트워크에 의한 재택수업
2) CMC
Ⅵ. 구성주의(구
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대한 느낌
5. 돈을 어떻게 쓰나
6. 성에 대한 생각이나 걱정거리
7. 부모에 대한 감정
Ⅵ. 청소년 성매매(원조교제)의 실상
1. 전형적인 청소년성매매
2. 실태분석방법
3. 청소년성매매사범의 실태
1) 범죄행위 관련 분석
2) 피의자 관련
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대한 흥미와 태도를 형성하는 결정적인 시기
2) 영유아의 전인적 발달에 기여 (전인적 발달 = 모든 영역의 발달 = 인적발달 +체력발달)
3) 영유아의 논리적 사고력 기초 형성
4) 영유아의 문제해결능력 발달
5) 영유아의 의사결정 능력 향상
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나 실험의 결과 및 결론을 직접 제시하기보다는 학습자가 스스로 그 내용이나 실험의 결과 및 결론을 직접 제시하기보다는 학습자가 스스로 그 내용과 결론을 발견하도록 해야한다는 것을 골자로 하고 있다. 그러나 발견과 탐구, 생각이나 사
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생각하는 선생님이 되기 위하여 열심히 공부하고 계속 노력하리라 다짐해본다.
11. 참고문헌
1) 복식수업, 이렇게 합시다. 1997,전남교육청
2) 복식수업이 곧 열린 수업이다. 1998,전남교육청
3) 교육인적자원부(2004). 쓰기3-1초등학교교과서. 대한
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평가와 수행평가
(1). 국어과 평가의 경향
(2) 국어과 수행평가 필요성
(3) 국어과 평가에 대한 관점의 변화
(4) 국어과 평가의 교육적 기능
2. 수행평가
(1) 개념
(2) 선다형 평가의 문제점
(3) 수행평가 절차
3. 수행평가 도
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