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교수법에 대한 학습자 선호도 연구」. 언어과학, vol.30, no.1, (2023), 103-122. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대화중심의 학습방식
2. 문화적 배경이해의 중요성
3. 기술융합의 교육적 접근법
4. 평가와 반응의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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한국어 교수법」, 태학사, 2005.
허용 외, 「외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정, 2005
김민경, 「한국어 능력평가 분석 및 대안:초급 평가를 중심으로」, 부경대학교 대학원 2003, 석론
장미숙, 「의사소통전략훈련이 한국어 학습자의 말
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학습에 대한 담화적 차원 접근
3.1 제2언어 교수/학습과 담화 분석
3.2 담화 분석자로서의 학습자(Learner as Discourse Analyst)
3.3 학습자를 위한 담화분석 방법의 과정
3.4 담화분석의 각 단계별 구성
4. 실제 수업 모형
4.1 간투사와 청자 반응 신
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학습자들은 과제를 해결하는데 있어서 안정감을 가진다고 하였다.
참고문헌
배두본(2000). 외국어교육과정론. 서울: 한국문화사
교육과학기술부(2011). 『외국어과 교육과정』. 서울: 교육과학기술부
김정숙(2003). 통합 교육을 위한 한국어 교수
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외국어로서의 한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원
양명희(2011), 한국어 듣기 교육론, 신구문화사.
한재영 외(2010), 한국어 교수법, 태학사. 서론
본론
1. 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소
1)음운변화
2)억양
3)동음이
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학습 효과를 높일 수 있을 것으로 생각됨
참고문헌
정미진(2021). 외국어로서의 한국어 표현 교육론 강의 교안. 배론평생교육원
김진숙(2006). 국외 한국어 교사 연수회, 한국어 말하기 교수법.
류승은(2015). 그림 묘사힉 과제를 통한 한국어 말하
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법의 교수 문제
3.2.5 단어의 제시
3.2.6 순서 및 배열의 문제
3.2.7 학습자를 위한 문법 설명의 실용성과 간결성
3.2.8 그 밖에 고려해야 할 특성
4. 한국어 교사교육 및 양성
4.1 교사교육 및 양성 과정의 개요
4.2 두 과정의 비교
5. 결론 및
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한국어 교육과정 1개를 소개하시오.
2. 외국어 교수법 중 한국어 교육에 크게 영향을 끼친 교수법을 2개 골라 그 특징과 원리를 기술하고, 구체적인 예(한국어 교육에 적용 예)를 제시하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론』, 문법교육 제10집, 한국문법교육학회, 2009
이즈미 신이치, 『Focus on Form을 이용하는 새로운 제2언어 교육』, 윤강구 옮김, 인문사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. focus on formS(형태중심 교수
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법 내용 구성 방안, 한국어 교육 14-2, 국제한국어교육학회, 143-168쪽.
백봉자(2001), 외국어로서의 한국어 교육문법-피동/사동을 중심으로, 한국어 교육 12-2, 국제한국어교육학회, 415-445쪽.
성비락(2005), 몽골인 학습자를 위한 한국어 문법 교육과
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