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환경(17-20단원): 10차시
17.산성비(2차시)
①산성비의 생성과 그 영향
②산성비 문제의 해결 방법
18.생물농축(3차시)
①생물농축의 과정
②생물농축으로 인한 피해와 대책
*보충‧심화학습
19.온실효과(2차시)
①지구 온난화의
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유아학습특성에 따른 놀이 및 활동의 중요성
Ⅱ. 본 론
1. 놀이중심의 유아 교육
2. 놀이종류의 선정
3. 과학놀이의 종류
1) 동물과 관련된 책 읽어주기
2) 우리 몸의 부위 알아보기
3) 지문 찍고 관찰하기
4) 식물의 싹 키워보기
4. 놀이
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만들기
책이 되기까지
책은 보물 창고
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신기한
발명이야기
(교통과통신)
여러 가지 교통기관
교통기관의 역사
통신은 이렇게 발달 했어요.
2050년 미래 이야기
2
아름다운
끝맺음과
새로운
시작
즐거 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 2007년 개정 유치
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미니 아틀리에를 만들어 교실의 환경을 바꾸어 아동도 함께 교실을 꾸밀 수 있게 만들어 줘야한다. 아동은 점차 스스로 다가와서 자기들끼리 여러 가지 구성활동을 시작한다는 것을 볼수 있다.
참고문헌
서영숙 저) 영유아 보육론(2000) - 양서
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과학과 교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 1. 과학과의 교수 학습 방법
2. 과학과의 교수 학습 계획과 지도
가. 과학과의 학교 교육 과정 편성 및 운영
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 과학 수업 모형
(1) 경험
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유아의 요구, 환경에 의해서 결정되며, 일과활동의 순서는 매일 일관성이 있어야 하지만 시간의 길이나 순서는 유아의 흥미나 신체상태 등에 따라 융통성 있게 조절하여 운영됨.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가,
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환경, 일기 예보, 편리한 도구, 흔들리는 땅, 전자석, 촛불 관찰
Ⅷ. 결론
바람직한 과학과 교육과정이 운영이 되려면 종적으로는 7차 교육과정이 지향하는 교육의 목적과 목표, 과학과의 목표가 과학과 교육과정에 반영되어야 하고, 이것은 과
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만들기(재활용).피나타 만들기
수ㆍ조작
영 역
<그래프>세계 악기 빙고. 명화 퍼즐
과학영역
국수가 스파게티가 되었어요. 왜 그런 옷을 만들었을까?
미술영역
<명화 감상>‘춤추는 사람들’, 축구공에 담긴 세계
음률영역
해금과 바
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환경
8) 일기예보
9) 편리한 도구
10) 흔들리는 땅
11) 전자석
12) 촛불 관찰
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교과용도서
1. 과학 교과서
2. 실험 관찰
3. 교사용 지도서
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 개념학습모형
1. 순환학습 모형
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과학교육
1. 놀이감의 종류들
1) 오감으로 놀자
2) 폐품의 생일 잔치(대장간 모꼬지)
3) ‘모순된 현상’을 보여주는 놀이
4) 과학 쇼
5) 역할극과 과학 연극을 통한 과학사 교육
6) 과학놀이 한마당
7) 과학 캠프
2. ‘놀이를 이용한 과학
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