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교육 계획
3. 학급 학습 지도 교육 계획
ꊴ 교육과정 기본 방향 및 교육 목표
1. 행동발달 및 봉사 체험활동 상황
2. 건강 교육 실천 기록
3. 진로 지도 상황
4. 수상 경력 누가 기록
5. 교과 학습 발달 상황
6. 재량 활동 상황
7. 특별
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수업 등을 통해 실현되는 식이다. 국가교육과정기준은 순기능과 역기능을 동시에 가지며, 이것은 문서중심 및 교과중심으로 개정된다는 점, 질 개선 및 관리 장치를 제대로 갖추지 못한다는 점 등으로 비판을 받고 있다.
교육과정의 유형은
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교육활동은 유아와 교사, 유아와 유아, 유아와 교구의 상호작용 등 여러 가지 유형의 상호작용이 일어날 수 있도록 제시한다.
ㅇ.종일반의 일과는 오전의 교육활동을 오후에 그대로 반복하거나 단순히 유아를 보호하는 것이 아니라, 유아의
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것이다. 혼합연령 프로그램은 이러한 변화에 맞추어 가족 구성원으로부터 기대할 수 있었던 모델링과 상호작용에 가장 적합한 프로그램이므로 현대사회의 영유아의 발달에 적합하다고 하겠다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
혼합연령학급 수업안 (
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것을 강조하는데 이것이 수업에서 이루어지려면 탐구학습이나 협동학습이 이루어질 수 있도록 현장 수업 여건이 마련되어야 할 것이다.
* 참고문헌*
이혜원,「제7차 중학교 교과서의 <국어지식> 영역 분석 」, 아주대 교육대학원, 2006.
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유아
다. 만 3세에서 5세 영유아
4. 예술경험 영역 활동 유형과 그에 따른 교수학습의 유의점
가. 예술경험 영역에 있어 아름다움 찾아보기 및 지도상 유의점
나. 예술경험 영역에 있어 예술적 표현하기 및 지도상 유의점
다. 예술경험 영
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교육)의 본질
Ⅲ. 음악과(음악교육)의 다양한 개념들
1. 리듬
2. 가락
3. 화음
4. 형식
5. 빠르기
6. 셈여림
7. 음색
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 내용체계
1. 이해
2. 활동
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교재
1. 교과서
1) 편찬
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교육사, 서울 : 예경, 1998
◇ 세계대백과사전, 미술편 9권, 태극출판사, 1973
◇ 이규선 외, 미술교육학, 성루 : 교육과학사, 2000
◇ 형설출판, 미술교육, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 성격
Ⅲ. 미술과(미술교육, 미술과
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4절. 영아를 위한 교육 계획의 수립
1. 주제 중심의 연간, 월간 및 주간 교육 계획의
현황과 문제점
2. 교육과정 영역 중심의 연간, 월간 및 주간 교육 계획안
3. 교육과정 영역 중심의 교육과정에서의
주간 및 일간 교육 계획안의 수립
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유형에 따른 위험요인과 보호요인의 인과모형.
이경주(1997). 청소년의 스트레스와 사회적 지지 및 행동문제. 전남대학교 학위논문
설경임(2003). 미술치료가 주의력결핍과 충동성 감소에 미치는 효과. 대구교육대학원
한국행동수정연구소
정여
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