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유치원의 경우에는 이를 반영할 수 있는 제도적 정치가 전무한 상황이므로 어린이집에 대한 체계적인 평가체제를 마련하여 시행하는 것이 필요하다 하겠다.
현재 영유아를 대상으로 국가가 공통으로 표준 교육과정(누리과정)을 시행하면서
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교육심리학, 학지사.
4. 송대영ㆍ최현섭(2012), 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(2012), 인간과교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
6. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출
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유아교육법 [시행 2014.04.29.] [법률 제12336호, 2014.01.28., 일부개정]
영유아보육법 [시행 2014.05.28.] [법률 제12697호, 2014.05.28., 일부개정]
2. 유치원과 어린이집 교사 급수별 자격기준 비교
구 분
유 치 원
구분
어 린 이 집
수석 교사
유치원교사 자격
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교육사상은 현대 유아교육에 많은 영향을 미침.
3) 프뢰벨의 이론이 이상주의적, 상징주의이라는 비판과 함께 1900년 이후에 아동발달과정에 적합하지 않고 학습이 지나치게 단계를 따라 진행되므로 고정적이라는 비판을 받았으나,
유치원의
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유아의 생활경험, 발달 특성 및 흥미를 중심으로 정선하고 영역별 학습량의 최적화를 위해 교수-학습요소를 제시하였다. 제 1장 . 교과 교육의 본질
제 1절. 교과 교육의 개념
제 2절. 교과교육의 목적
제 3절. 유아교육기관에서의 교
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유아교육에서 놀이는 늘 교육과정 속에 있었으며, 그 중요성을 강조해왔다. 그러나, 국가수준의 유치원 교육과정 제정부터 지금까지의 교육과정에서의 놀이는 주로 교수-학습 방법의 수단으로서 강조되었다. 2019 개정 누리과정에서는 유아중
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유아교육학회.
http://www.riss.kr/link?id=A100113837
김성희(1995). R. W. Tyler 의 교육과정 이론에 미친 영향력들에 관한 연구.
가야대학교 논문집 Vol.4 No.- [1995]. 가야대학교.
http://www.riss.kr/link?id=A2051824
박선희, 이경화(2014). 유치원교사들이 이야기하는 일
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유아교직은 돌봄과 가르치는 일의 균형을 조화롭게 유지해야 하는 직업이다. 유치원 교사는 가르치는 일과 돌보는 일을 구분할 것이 아니라 돌봄과 교육이라는 동일한 과정의 다른 측면을 조화롭게 유지해야 하는 특징을 가지고 있다.
셋째,
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교육훈련시설에서 소정의 교육과정을 수료한 자
보육시설의 대표자는 종사자의 고용 및 계약, 복무, 휴가, 보수 그리고 퇴직금 및 4대 보험 가입 등을 통해 후생복지에 관심을 가져야 한다. 및 계약과 관련하여 보육시설 대표자는 영유아보육
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유아기 안전지도
2. 안전교육과 관련된 교육과정
3. 안전교육의 목적 및 교육 목표
4. 안전교육의 주요 내용
5. 안전교육 계획안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료1.2007개정유치원교육
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