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플롯
- 5부 3계기설
2) 인물
3) 언어와 사상
4) 공연예술적 특질 (무대 / 관객 / 풍물 / 길놀이, 앞놀이와 뒷풀이)
Ⅲ. 미래
1. 마당놀이의 한계점과 극복방안
2. <별주부전> 에 대한 또 다른 해석들
3. 현대에 뒤돌아보는 <별주부전>의 의미
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학생이 유쾌하게 학습할 수 있게 해야 하며 엄격한 훈련에는 반대. 상벌은 겸용하며 더욱이 체벌은 부득이한 경우에 한함. 김경식 (1996), <교육사 · 철학신론>, 서울 : 교육과학사.
◇ 참고문헌
<위대한 교육사상가들>, 연세대학교 교육
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사상적 성숙
3-1-2 프랑스 혁명의 과정과 인권선언
3-1-3 인권선언의 주요 내용 및 의미
3-1-4 헌법의 제정과 의회의 성립 과정
3-1-5 혁명 전쟁의 발발
3-1-6 제 1공화정의 형성 및 공포정치의 수립
3-1-6 로베스피에르의 공포정치의 종결과 부르
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학 및 교육사》교육출판사 127쪽~
한규원 이항재(1996), 서양교육사, 교육과학사.
한명희, 서양교육사신론, 아름다운 세상.
조문남피정만김기수(1996), 교육사 교육철학 강의, 동문사.
김경배김억환(2004), 교육과 사상의 역사, 한성대학교 출판부.
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학자별로 정리해본 고전이론 ◉
<<테일러의 과학적 관리방법>>
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인간행동과 사회환경 학지사
김득란. 유효순. 이영애. 홍순정, 「인간과 심리」, 한국방송통신대학교출판부, 2010.
홍순정, 「지능과 창의성」, 양서원, 1999.
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page
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학교 행정대학원, 1986. 1. 머리말
2. 5.4 열기의 화려한 추락 - 지식인중심의 공산당은 왜 실패 했는가?
3. 승리의 밑거름이 된 참담한 패배, 대장정
4. 항일 시기 두 얼굴의 공산당
5. 당원과 민중, 그리고 국가를 포섭하게 한 사상
6. 사료 -
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학교경험을 생생하게 살아 있는 것으로 본다.
- 문제해결을 강조 한다.
- 아동에게 만족감이 계속되도록 한다.
- 교육과정에 사회생활이 반영되도록 한다.
◇ 참고문헌
<교육학개론>, 이지혜, 소정미디어, 2006
<서양 근세 교육사상가론&
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노동자농민 계급
통일정책결정과정
국민적 합의정책결정과정 중시
다양한 통일논의 불허용
통일철학
자유민주주의 (인간중심)
주체사상 (계급중심)
전제조건
없음
남한의 국가보안법 폐지
공산주의 활동합법화
주한미군철수
상대방 통일방
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노동력의 존재
cf) 장원제도: 봉건사회에서 국왕ㆍ제후ㆍ기사 등 토지 소유자인 영주와 경작자인 농민 간에 맺어지는 지배ㆍ예속관계,
≪ … 중 략 … ≫
공상적 사회주의
utopian socialism
공상적 사회주의
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