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학습(가치갈등수업모형)의 적용과 사례
1. 가치갈등 수업 모형의 실제적인 적용
2. 가치갈등모형 학습지도안의 예
1) 제재명
2) 학습목표
Ⅴ. 도덕과교육 가치갈등학습(가치갈등수업모형)의 토론수업방법
1. 안건과 결론
1) 방향 결정(정
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교육 목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정
1) 주제의 선정
2) 수업의 전개
3) 교사의 역할
4) 환경의 구성
4. 프로젝트 접근법의 강점과 약점
1) 프로젝트 접근법의 강점
2) 프로젝트 접근법의 약점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
유신화 <비고츠키이론과 스즈키 음악교육법을 활용한 바이올린 지도방안 연구 : 초등학교 특기 적성 수업을 중심으로> 동아대학교 대학원,[2012] [
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방법⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(6)
(1) 구성주의적 교수-학습 원리 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(6)
(2) 구성주
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학습자중심교육)과 PBL(문제중심학습)
Ⅴ. 학생중심교육(학습자중심교육)과 구성주의
Ⅵ. 학생중심교육(학습자중심교육)과 수준별수업
Ⅶ. 학생중심교육(학습자중심교육)과 시교육
Ⅷ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 제고 방안
1.
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방안 세미나집 영어편, 덕성여대 열린교육연구소, 1998
경상남도교육과학연구원, 중학교 영어과 단계형 수준별 교육과정 편성 및 운영의 실제, 장학자료, 2000
김정열, 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 안국문화사, 2001
배두본, 영어과 수준별 교
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학습
3. 개별위탁 체험학습
4. 소집단 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 원리와 유의점
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학습모델
1) 인지적 도제 모델
2) 상황적 학습 모델
3) 인지적 유연성 모델
4. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법
1) 교수․학습과 관련된 구성주의의 기본가정
2) 구성주의의 교수-학습 원리
5. 구성주의에 근거한 교수-학습의 필요
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학습)의 개념
Ⅲ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 특성
Ⅳ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 원리
1. 자발학습의 원리
2. 자기주도학습의 원리
3. 상호학습의 원리
4. 다양성의 원리
5. 참여교육의 원리
Ⅴ. 성인교육(사회교육, 성인학
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학습개별화의 원리와 실제, 교원연수도서
▷ 최규성(2000), 개별화 교수-학습의 향상 방안에 관한 연구
▷ 황윤환(2004), 개별화 수업의 본질에 관한 탐구, 초등교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 의미
Ⅲ. 개별화학습
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