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(1974, 8, 20). Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육의 자율화, 다양화, 전문화
1. 청소년의 상담 원칙
2. 창의적 수행 능력
3. 지식보다 더 중요한 것
4. 각양각색의 교육 생각
5. 테크놀로지의 적용
6. 학습자 중심적인 교육
Ⅲ. 맺음말
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학습 문제 - 차시 학습활동의 구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가 목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수 방법을 개발하고 적용하며 발전시
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학습 방법 개선, 연구학교보고서, 1999
임동초등학교 / 사회과 ICT활용 교수·학습 과정안 개발·적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 경상북도교육청 지정 ICT활용교육시범학교, 2002
이석주이인효 / 사회과 열린교육, 서울 교육과학사, 1997
충청
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방안, 학습자중심교과교육학회, 2010
◈ 정성진, 기독교 신관의 생태학적 이해, 한남대학교, 2003
◈ 황태연, 국제적 환경위기의 정치관계 : 외연적 산업발전의 생태학적 한계에 대한 재생산이론적 접근과 내포적 재산업화의 정치생태학, 한국정
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학습
3. 자기주도적 학습
Ⅴ. 가상교육기관
1. 가상교육기관의 개념
2. 가상교육기관의 특성
Ⅵ. 가상교육 지원시스템
Ⅶ. 가상교육과 원격교육
Ⅷ. 가상교육의 학습 방법
Ⅸ. 가상교육의 쟁점
Ⅹ. 향후 가상교육의 발전 방안
1.
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학습내용을 자율적으로 학습하게 함
✔ 내 / 자발적 동기유발의 방법 사용
✔ 학습목표를 이해시키고, 흥미를 유발시킴
✔ 학습자에 적합한 학습환경 조성 1.교수-학습지도의 의미
2.교수-학습지도의 원리
3.교수-학습
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학습 방법을 전체 8개 항에 걸쳐 제시하고 각각에 대한 방법적 원리를 구체적으로 진술함.
: 교수·학습의 기본 방향, 교사, 학생, 교수·학습 계획, 교수·학습 조직, 내용영역별 지도, 교수·학습에서의 유의점, 교수·학습의 자율적 운영
.수업
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학습의 수업단계
1. 준비단계
2. 전개단계
3. 개선단계
Ⅶ. 미적체험학습의 내용
1. 미적 체험 학습의 이론적 기초
1) 미적 체험 학습이란
2) 미적 체험 학습의 단계
2. 미적 체험 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의
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적용 교과
2. 편성
3. 심화?보충 과정 구성
4. 심화?보충 과정 대상자의 선정
5. 심화?보충 과정의 운영 방안
6. 보충 과정 학습자들에게 효과적인 학습 지도 방법
7. 심화 과정 대상자를 위한 바람직한 교수?학습 방법
8. 심화?보충 학습 자료
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5) 활동의 확장
2. 모래놀이(모래분류하기Ⅱ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 모형
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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