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평등의 근본적 원인 파악 및 소득과 직업적 지위 격차의 완화
3. 건강 불평등문제를 극복하기 위한 교육 불평등의 완화(인지적 요소 신장)
4. 노동 및 작업환경에 대한 정책
5. 주거조건, 지역사회의 특성, 환경적 요인 등에 대한 접근
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인과 장애인들이 사회 활동에 더욱 적극적으로 참여하고 있다.
[커뮤니티 중심 서비스 강화]
지역마다 독특한 문화와 문제가 있기에, 지역 내에서 개인과 그들의 가족이 겪는 문제를 해결하고자 다양한 서비스와 프로그램을 지역 복지 기관이
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총칙, 건강회복, 교육, 노동취업, 문화생활, 복리, 환경, 법률적 책임, 부칙등 9장 54조로 구성된 이 법은 장애인들의 합법적 권익을 수호하고 장애인사업을 발전시켜 장애인들이 평등하게 사회정치생활에 참여하고 물질 문화적 성과를 함께 누
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사회 등 교과서에 다른 문화에 대한 이해와 존중 내용을 포함하기로 했다.
5. 다문화가정 아동복지의 문제점 및 개선방안
1) 이주아동의 교육권 보장
우리나라는 민족 중심주의가 강한 나라이다. 민족중심주의란 개인의 문화적, 민족적, 인종
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장애인의 완전 참여와 평등의 이념에 입각하여 아무런 차별과 불편을 느끼지 않고 그가 속한 사회의 문화를 공유하면서 가정, 학교, 직장 등 사회생활을 충분히 영위하도록 지원하는데 그 초점을 맞출 수 있다.
2. 사회 심리재활접근의 현황
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사회에 통합이 되는데 하나의 중요한 역할을 한다. 여가 활동 프로그램을 매개로 비장애인의 지역사회 프로그램 참여가 가능할 수 있다.
③ 기존의 장애인 복지관, 지역의 사회복지관 등 복지시설에서 문화와 여가에 대한 프로그램을 확충하
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애인의 주택확보대책을 추진한다.
둘째, 장애인 세대에 대한 인근 주민의 이해와 노력을 얻는 등 지역사회와의 융합을 고려하여 장애인용 주택의 정비를 추진하고 주택에 관한 상담체제에 충실을 기한다. 이 경우 주택과 직장이 같은 자영업
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사회와 불평등
1. 정보화 사회의 특성
2. 정보 불평등
3. 정보 불평등에 대한 상반된 시각
Ⅲ. 제1차 정보격차
1. 계층간 정보격차
2. 세대간 정보격차
3. 지역간 정보격차
4. 인종간 정보격차
5. 정보 접근성 확대를 위한 노력
Ⅳ. 제2차 정보격차
1.
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인권교육, 해오름(박형만), 2003
유동철, 인권 관점에서 보는 장애인복지, 집문당, 2009
정진성, 공석기 외 1명, 인권으로 읽는 동아시아, 서울대학교출판문화원, 2010
평택대학교 다문화가족센터, 사회복지와 인권, 양서원, 2008
한인섭, 이호중 외 3
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접근함에 있어 그저 작가별로 그 표현기법을 암기하는 것이 아닌 사회적, 경제적 맥락에서 총체적으로 접근하고자 하는 노력이 중요할 것이라 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
김은영, 『팝아트 표현기법을 활용한 초등학교 디자인 수업지도 방안 연
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